礦洞外的篩選廣場上，三百餘名應試者按身高列隊，像等待丈量的靈材般整齊排列。程明站在臨時搭建的高台上，目光掃過一張張緊張而期待的臉龐——有滿臉風霜的散修，有稚氣未脫的少年，甚至有幾位頭發花白的老修士。他手中握著三塊石板，上麵刻著今日的篩選標準，每個字都用朱砂填塗，在陽光下格外醒目：“心正者入，好學者留，務實者進。”
“第一關：心性測試。”程明的聲音透過靈力傳遍廣場，鐵牛和林石抬來十個蒙著黑布的木箱，“箱內各有一物，或為靈晶，或為毒草，或為凡石。你們需僅憑觸覺判斷，將認為最有價值的物品名稱寫在紙上，不得交頭接耳。”
應試者依次上前，手指穿過木箱的透氣孔觸摸物品。有人摸到溫潤的靈晶便眼露喜色，匆匆寫下答案；有人觸到毒草的刺毛便驚慌收手；隻有少數人在觸摸凡石時停頓片刻，仔細感受石質紋理後才落筆。一個穿著補丁布衣的少年在摸到第七個木箱時，指尖突然停頓——箱內是塊布滿裂紋的殘玉，他卻在紙上寫下“蘊含微弱土靈氣，可做基礎傳導材料”。
程明注意到這個細節，量子神識捕捉到少年指尖的微顫並非恐懼，而是專注。他記得少年的登記信息：石根，礦場孤兒，無靈根卻能靠聽聲辨礦脈。
第二關在新鑿的石室進行，五十盞螢石燈照亮牆上的題目。李硯設計的試題沒有一道涉及靈力運用，全是基礎格物學問題：“若靈紋玉每刻鐘吸附靈氣0.5單位，三刻鐘共吸附多少？”“分光鏡折射紅光與藍光，哪種偏折角度更大？”“用長三尺的杠杆撬動千斤礦石，支點應距礦石多遠？”
應試者們頓時手足無措。世家子弟出身的修士對著算術題皺眉，散修們則對著光學問題搖頭。唯有石根等少數平民修士拿出炭筆在石板上演算，他們常年記賬、丈量的經驗讓這些題目變得親切。石根在答杠杆問題時，不僅寫出答案，還畫了幅簡易示意圖，標注著“省力費距離”的注釋。
“第三關：實踐考核。”程明帶領通過前兩關的二十餘人來到實驗區，每個石桌上都擺著相同材料：半塊靈紋玉、少量雷紋石粉、一罐靈脂，“一炷香內，用這些材料製作最簡單的靈氣傳導器，能讓螢石燈亮起即可。”
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
考核開始後，場麵立刻分化。有修士急著塗抹雷紋石粉，卻不知需按比例調配；有人用力過猛碾碎了靈紋玉；石根則先觀察材料特性，用指甲刮下微量雷紋石粉與靈脂混合，在靈紋玉表麵畫出細細的直線，再將玉塊靠近螢石燈——當微弱的綠光亮起時，他長長舒了口氣。
三關結束，程明在廣場公布結果。石板上寫著最終入選的十二人名字，石根赫然在列，還有擅長算術的藥鋪學徒、能憑手感調配材料的鐵匠、在光學題上表現突出的繡娘。被淘汰的應試者中，不乏靈根資質優異者，卻因急功近利或基礎薄弱落榜。
“為何選我？”石根攥著錄取木牌，指節發白。他至今不敢相信無靈根的自己能進入格物院。
程明指著他實踐考核的作品：“你在玉塊邊緣留出了緩衝紋，這是防止能量過載的細節，連很多老弟子都想不到。”他看向所有新弟子，“格物學不看靈根，看是否有洞察規律的眼睛、計算推演的耐心、務實創新的雙手。”
擴招後的格物院立即啟動教學體係。主石室被改造成教室，岩壁上刻著巨大的算盤和光譜圖，石桌排列成整齊的六排。每日卯時，程明準時開課，從最基礎的“數術入門”講起：“一加一等於二，這是格物學的根基，就像靈氣的最小單位不可分割。”
他用靈蠶絲在空氣中擺出幾何圖形，講解“三角形穩定性”在陣法中的應用；用不同長度的銅管演示“頻率與音調”的關係，對應靈氣波動的波長差異；將玉符電池拆解成零件，標注每個部分的功能，如同講解人體經脈的運行。
洛清羽負責基礎靈氣解析課程，她將《礦石譜》與光譜圖結合，教弟子們識別不同礦石的靈氣特征：“赤鐵礦在分光鏡下呈橙紅波段，對應火屬性靈氣；雲紋鋼則泛著淡藍，是極佳的傳導材料。”她帶弟子們采集礦洞靈氣樣本，記錄不同區域的能量密度變化。
。係關化轉的量質與量能受感，量重氣靈量稱”秤物格“的明發明程用；度速長生的下照光同不錄記，蘚苔能靈育培下領帶芷阿在；化變的綠藍黃紅出現呈帶光讓氣靈的率頻同不著看，儀頻調用使習練下導指牛鐵在們子弟。節環的鬨熱最是課驗實
。路思新了供提題問定穩不量能決解為這——弱減光雜讓能，置位同不的塊晶擊敲現發他，角頭露嶄中究研的晶靈沌混在則根石。路回導傳的細精更出織編線絲用娘繡，具工孔鑽玉紋靈了良改匠鐵，比配的氣靈與材藥算計準精能徒學鋪藥。賦天的人驚出現展快很們子弟新
。逐驅隊衛護的石林被，露暴而會不都術算礎基連因卻，學教入混圖試底臥的來派家世；置裝驗實製仿鐵凡用就家大，缺短器儀；》階初物格《寫抄們子弟領帶便明程，足不材教。戰挑新來帶也立建的係體學教
。暗黑的圍周了亮照卻弱雖芒光，下牌門院物格在掛燈石螢盞一，裡洞礦的暗昏：圖小幅了畫尾末業作在根石。笑微出露跡字的真認卻嫩稚上板石著看，業作的子弟新完改批明程，室驗實的夜深
”。全不認都字連人多很，班盲掃開士修民平給能不能，議提們他根石“，》階進術算物格《著刻麵上，來進簡玉的雕新著抱硯李”。了好刻材教批二第，生先“
”。音拚注標要都材教的班盲掃連，教言語的俗通最用，開就天明“：道聲輕，迫窘的時門宗入初己自起想他。士修的去離願不卻中選被未是那，動晃在光燈石螢的星零有仍外洞礦，外窗向望明程
上壁岩室教亮照次再光晨縷一第當但。走要路的長很有還係體育教學物格的整完立建，始開是隻招擴，道知明程。容笑的實踏著帶上臉，牌木取錄著抱都人個每，上床木張二十。室石的睡熟們子弟新亮照，界結過穿光月
