程明不僅創造了技術,更建立了能批量培養格物學人才的知識體係。
程明站在新落成的藏書閣前,看著弟子們將教材整齊碼放在書架上。陽光透過窗欞,在竹簡上投下斑駁的光影,照亮了“格物致知,知行合一”的校訓。他知道,知識體係化的完成隻是格物學發展的新起點,真正的挑戰在於讓這些知識走出礦洞,在更廣闊的修真界土壤中紮根生長。而那些整齊排列的竹簡,就是播撒希望的種子。
程明不僅創造了技術,更建立了能批量培養格物學人才的知識體係。
程明站在新落成的藏書閣前,看著弟子們將教材整齊碼放在書架上。陽光透過窗欞,在竹簡上投下斑駁的光影,照亮了“格物致知,知行合一”的校訓。他知道,知識體係化的完成隻是格物學發展的新起點,真正的挑戰在於讓這些知識走出礦洞,在更廣闊的修真界土壤中紮根生長。而那些整齊排列的竹簡,就是播撒希望的種子。
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