陳善自問自答，語氣沉凝：
“因為，朕要的，不是一群隻會廝殺的武夫！
朕要的，是一支懂得為何而戰、為誰而戰的鐵軍！
是一支軍紀嚴明、令行禁止的勁旅！
是一支既能衝鋒陷陣，也能安民守土的王者之師！”
“鄱陽湖之敗，曆曆在目！我軍兵多將廣，戰艦如雲，為何敗了？
敗於軍令不一，敗於各自為戰，敗於不得民心！”
他聲音陡然提高，帶著痛徹心扉的反思，
“前事不忘，後事之師！
武昌軍校，就是要根除這些弊病！
這裡，不僅要教你們如何殺敵，更要教你們如何帶兵，如何治軍，如何明辨是非，如何忠於家國！”
他指向身後的十二位將領：
“看看朕身後的諸位將軍！
他們為何能站在這裡？是因為他們在那等絕境中，依舊選擇了忠誠，選擇了與大漢共存亡！
這份忠勇，便是軍校之魂！
朕希望，未來的你們，也能成為這樣的棟梁！”
鄒普勝、張定邊等人聞言，胸中亦是激蕩，不禁將胸膛挺得更高。
台下學員更是聽得心潮澎湃，原來他們進入軍校，承載著如此厚重的期望。
二、軍紀與民心：魚水之情
“軍紀！”
陳善重重吐出這兩個字，“朕再強調一遍，軍紀不是掛在嘴邊的空話！
它是熔鑄在骨子裡的本能！
騷擾百姓者，殺！
搶奪民財者，殺！
臨陣脫逃者，殺！”
他連說三個“殺”字，殺氣凜然，校場溫度仿佛都降低了幾分。
“你們要記住，百姓，是水；
軍隊，是魚！水能載舟，亦能覆舟！
沒有百姓支持，我們就是無根之萍，再強的軍隊也終將敗亡！
如何贏得民心？靠的不是刀槍，而是秋毫無犯的紀律，是保境安民的行動！
將來你們帶兵，哪怕隻有一什一伍，也要將此條奉為鐵律！
誰敢觸犯，莫怪軍法無情！”
他隨即話鋒一轉，語氣稍緩：“當然，嚴苛並非不近人情。
軍紀要嚴，但對內，要愛兵如子。同袍之間，當親如兄弟。
戰場上，你的後背要放心地交給戰友！這份信任，如何在平時培養？
就在這軍校的一點一滴中！
隊列、內務、協同訓練……這一切，都是在打磨你們的集體意誌！”
談到文化課，陳善更是苦口婆心：
“是不是有人覺得，舞刀弄槍的大老粗，學識字是浪費時間？
大錯特錯！”
“不識字，你看得懂軍令嗎？看得懂地圖嗎？
看得懂兵書戰策嗎？
將來若讓你們治理一方，你看得懂文書，理得清賬目嗎？
難道一輩子隻想做個衝鋒陷陣的隊正、哨官？
不認字你們如何訓練教你們下麵的兵！”
他描繪著未來：
“朕可以向你們保證，隻要你們肯學，有能力，未來天下平定，爾等憑借在軍校所學。
不僅能成為統兵大將，亦可能轉任文職，成為一縣之令，一府之尊，甚至封疆大吏！
光宗耀祖，封妻蔭子，豈不快哉？”
這番“畫餅”極具誘惑力，許多原本對識字課抵觸的學員，眼睛瞬間亮了起來。
原來讀書識字，竟有如此大的好處？
陛下竟然為他們想得如此長遠！
台下所有學員包括那些高級將領都兩眼冒著綠光，心情無比激蕩！
仿佛高官厚祿就放在他們眼前，等著他們去領取！
台下有點吵鬨，不再有人抵製學習文化課，陳善微笑看著台下。
待議論聲小些，壓了壓手！
接著，陳善又開始講解具體的軍製改革。
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