：“我們一定去。”
二、
接下來的幾天，臨安城像是換了模樣。
楊康回到學堂，發現一切都變了，又好像沒變。學堂還是那個學堂，先生還是那些先生，但課程豐富了，學生多了，氣氛也更活躍了。
最讓他驚訝的是，學堂裡多了個“互助會”。學生們自發組織起來，互相幫助——功課好的輔導功課差的，家裡條件好的幫助條件差的。上次火災後，互助會還組織了募捐，給那三個學生家裡送去了米麵衣物。
“這都是誰想出來的？”楊康問。
“是學生們自己。”教算學的王先生說，“起初隻是幾個孩子互相幫助，後來大家覺得好，就推廣開了。現在學堂裡的孩子，不管家裡貧富，都能玩到一塊兒，學到一塊兒。”
楊康若有所思。他在牛家村看到村民團結自保，在嘉興看到江湖人學會合作，現在又看到孩子們互相幫助。這些看似不起眼的小事，串聯起來，好像指向某個更大的道理。
晚上，他在日記裡寫道：
“五月初八，晴。歸臨安三日，所見所感，與三月前大不相同。昔日江湖人橫行，百姓畏縮；今日規矩初立，市井安寧。學堂之中，孩童互助，不分貧富。此等景象，實乃師父所言‘道之所在’。然思之，規矩易立，人心難改。今雖見成效，能持久否？心有戚戚。”
寫到這裡，他停筆沉思。窗外月色如水，灑在書桌上，墨跡未乾的字泛著微光。
門被輕輕推開，李蓮花走進來：“還沒睡？”
“師父。”楊康起身，“我在想……我們做的這些事，真的能長久嗎？”
“為什麼這麼問？”
“我在牛家村看到村民團結，在嘉興看到江湖人合作，在臨安看到孩子們互助。這些都很好，可是……”楊康猶豫了一下，“如果有一天，我們不在了，這些還會繼續嗎？”
李蓮花笑了，走到窗邊，看著窗外的月亮：“康兒，你記得我們在牛家村教的功夫嗎？”
“記得。”
“那些功夫簡單嗎？”
“簡單。”
“可就是這些簡單的功夫，讓村民們有了自保的能力。”李蓮花轉過身，“我們做的事，就像教功夫。不是要替他們打一輩子架，而是教會他們怎麼自己打。規矩立下了，互助的習慣養成了，就算我們不在，也會有人繼續。因為……”他頓了頓，“因為這是對的，是對大家都有好處的。”
楊康眼睛亮了：“我明白了。就像種樹，我們種下樹苗，澆水施肥，等樹長大了，就能自己紮根，自己生長。”
“對。”李蓮花拍拍他的肩，“所以不要擔心能不能長久。隻要我們種下的樹苗夠多，總有一些會長成參天大樹。”
這個比喻讓楊康豁然開朗。
第二天，他主動找到丘處機：“道長，我想在學堂裡做些事。”
“什麼事？”
“我想……教弟弟妹妹們認字。”楊康說，“我在外麵這三個月，看到很多窮苦孩子想讀書卻讀不起。我想，至少讓他們認識自己的名字，認識一些常用的字。”
丘處機欣慰地笑了：“好，好。你有這份心，就去做吧。需要什麼，跟我說。”
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
楊康真的做了。每天放學後，他就在學堂後院擺幾張桌子，教那些家裡窮、上不起學的孩子認字。起初隻有三五個孩子，後來慢慢多了，有十幾個。楊康教得很耐心，一個字一個字地教，一個筆畫一個筆畫地糾正。
陸乘風也來幫忙。他腿腳不便，就坐在那裡，教孩子們認草藥，講些簡單的醫理。孩子們都很喜歡他，叫他“陸哥哥”。
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