劍尖重重點在地圖上那標誌著燕雲十六州的區域,發出的一聲悶響,就憑我,率孤軍深入敵後,聯絡義士,在朝廷諸公皆以為必敗、甚至盼著我敗亡之時,**策動雷霆之勢,收複了這淪陷百年的漢家故土!**
他目光如炬,掃過索超、張清等將領:戰場之上,個人勇武,可於萬軍之中取上將首級,是為,是為一軍之膽!但,**運籌帷幄,決勝千裡,知進退,明虛實,善用人,能整合萬千力量,以最小的代價換取最大的勝利,守護身後萬千生靈,此為,是為三軍之魂!**
我要教你們的,不是如何成為一個更好的鬥士,而是如何成為一個能帶領千萬兄弟活著取勝、讓他們心甘情願為你效死、共同守護身後家園的——**統帥!**
這番話,如同道道驚雷,接連炸響在每一個行伍出身的漢子心頭。索超等人回想起那收複燕雲、震動天下的不世功業,那是何等磅礴的戰略布局?個人武勇在此麵前,確實顯得渺小!他們眼中的疑慮瞬間冰雪消融,化為炙熱乃至狂熱的崇拜!個人武力終有極限,但統帥的智慧與魄力,卻能決定千萬人的生死、一場國戰的勝負,乃至一個民族的興衰!
本王,王倫,親任這軍校校長!他擲地有聲,每一個字都仿佛砸在校場的夯土地麵上,就是要告訴你們,也告訴天下人,我義軍之強,不在匹夫之勇,而在**眾智成城,令行禁止!**在於有無數的、懂得為何而戰、如何取勝的合格將校!
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任命,盧俊義,為軍校常務副校長,督訓全軍!
盧俊義慨然出列,抱拳領命,聲如金石:俊義領命!必不負校長重托!他心悅誠服,深知王倫之才,在於駕馭全局,這正是軍校最需要灌輸的精髓。
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開訓儀式僅僅是開始。隨後的日子裡,王倫投入了巨大的精力。他親自參與了第一期特訓班的課程設計,將大量源於現代軍事思想的沙盤推演、情報分析、後勤統籌、步炮協同等超越時代的科目加入。他更時常與學員們一同操演,在沙盤之上,他那精準的戰略預判、對人心與時機的妙到毫巔的運用,以及化繁為簡、直指核心的決策能力,徹底折服了所有學員。
無論是悍猛如索超,還是靈巧如張清,亦或是沉穩如徐寧,都從這前所未有的教學模式中獲益匪淺,眼界大開。他們開始明白,戰爭不僅僅是陣前的廝殺,更是國力、情報、後勤、人心的綜合博弈。王倫在他們心中,不再是那個需要保護的文人首領神秘梟雄,而是真正引領他們窺見戰爭藝術堂奧的與。這支由王倫親手培育、洗禮的原始班底,其忠誠與向心力,已然超越了尋常的上下級關係,烙印上了師生與追隨者的雙重印記。
與此同時,官校那邊亦是氣象一新。聞煥章循循善誘,將王倫的理念細化成具體課程。陳東、歐陽澈等學子如饑似渴;蕭讓、蔣敬等文吏找到了施展才華的新天地;甚至連朱貴、杜遷等人,也開始磕磕絆絆地學習記賬、理政,雖感吃力,卻乾勁十足,隻因他們看到了實實在在的、能被重用的希望。
水到渠成,完善權力架構、應對未來危機的時機,已然成熟。
月餘後,晉陽王府大殿,濟濟一堂。文武核心,以及首批表現出色的學員代表皆位列其中,氣氛莊重而熱烈。
王倫立於主位,目光掃過台下那一張張熟悉而又因學習洗禮更顯精悍的麵孔,沉穩開口:
月餘以來,諸生勤勉,進步神速,我心甚慰。兩校氣象,便是吾等事業之新芽,生機勃勃!然,幼苗需有架構扶持,方能成參天大樹。欲行非常之事,需立非常之製。舊宋三冗之弊,根在權責不清,相互掣肘。我意已決,於義軍同盟之內,推行**三權分立**之製,厘清權責,各司其職!
他隨即朗聲宣布,聲音在殿內回蕩:
**一立軍務!**由**軍務首席盧俊義**統領,統籌全軍戰略、訓練、調度!下設馬、步、水、神機各軍,各設總指揮,職責分明!
**五虎上將**盧俊義、史文恭、孫安、卞祥、林衝,除本身軍職外,另授**軍校名譽教授**銜,以其百戰沙場之血火經驗,定期入校授課,傳幫帶後進!
!效實求務,管主副正設各,門衙管總大四報情、造工、桑農、糧錢設下!政內切一化教、濟經、生民攬總,掌執**用吳席首務政**由**!務政立二**
!貸不懲嚴,低高位職論無,犯觸有凡!紀風飭整,瀆貪清肅,武文劾糾司專!事主人等宣裴之山如法執、東陳之正剛廉清、鬆武之私無麵鐵以,使三計審名刑、治吏、紀軍設下!責負王本對接直,權之察監使行立獨,責負**章煥聞席首察督**由,設創新全為此**!察督立三**
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**!權之斷決終最享理代總**,論討會事議經需,務事大重內轄。表代方地及員要政軍區戰含,人七各員成,持主勝孫公由山梁,持主進柴由北河,**會事議區戰**
!務要州本決議,持主管總、使禦防州各由,立設)級州同視處三此(市頭曾、崗龍獨、部本山梁及,州五州澤、德昭、陽汾、勝威、陽晉於,**會事議方地**
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