奇琴伊察東南角，一座原本供奉雨神恰克的神廟偏殿，正在經曆一場靜默的改造。
大宋的工匠負責用水泥抹出平整的基底，而瑪雅的石匠用他們最精細的黑曜石刻刀，在尚未完全乾透的水泥麵上雕刻。
左側牆麵刻的是大宋的青龍、白虎、朱雀、玄武四象星宿圖，線條簡潔流暢，帶著東方特有的寫意神韻。
右側牆麵刻的是瑪雅的獵戶座腰帶三星、昴星團、金星軌跡，圖案繁複精密，充滿幾何美感。
兩種風格迥異的星圖，在牆麵中央相遇。
交彙處沒有粗暴的融合，而是巧妙地用一道蜿蜒的雲紋隔開，雲紋本身又化作了星辰運行的軌跡，將兩邊自然地連接起來。
“這裡，雲紋要淡一點，不能搶了星圖的光。”
老石匠卡塔布指著交接處，用生硬的大宋官話說道。
負責指導的大宋工匠蹲在一旁，用手摸了摸刻痕的深淺，頷首讚同：
“您說得對。這樣既分得開，又連得上。”
學堂內部，二十套大宋製式的桌椅整齊排列。
桌麵上已經擺放好了文具，既有毛筆、炭筆、瑪雅人用的樹皮紙、大宋的宣紙，還有幾把瑪雅人從未見過的、叫做“算盤”的東西。
牆上貼著雙語圖表，左側是“天、地、日、月、水、火”等基礎漢字的字形與讀音，右側是瑪雅對應的象形文字。
中間是從一到十的阿拉伯數字，旁邊標注著瑪雅人的計數符號，貝殼代表“0”，圓點代表“1”，橫杠代表“5”。
天道光團懸浮在教室中央，表麵流淌著柔和的光暈。
它正在同步翻譯一份由伊察姆納大祭司手寫的瑪雅天文講義，將象形文字實時轉化為工整的漢字，投影在教室前方的白牆上。
學堂門外，人群已經聚集了半個時辰。
人不多，但很雜。
三個年輕祭司擠在一起，懷裡抱著家傳的、紙張邊緣磨損的星圖手稿低聲交談，眼神不時瞟向學堂大門，又迅速移開。
他們既渴望進去看看那些據說能“計算星辰未來位置”的儀器，又怕被師長斥責“背離傳統”。
五個工匠學徒蹲在牆角，手裡攥著父輩傳下的石鑿和鹿角錘。
他們盯著牆上那些水泥與浮雕結合的部分，眼睛發亮。
有人小聲嘀咕：
“那個接縫……怎麼做到這麼平的？不是用石頭卡的吧？”
七八個農夫站在稍遠處，手裡捧著用蕉葉包著的自家玉米種子。
他們聽說這裡能學“讓產量翻倍”的技藝，天沒亮就從鄰村趕來了。
但看著那些整齊的桌椅、牆上的陌生符號，又有些膽怯。
自己連象形文字都認不全，能學會嗎？
除他們以外，還有幾道特殊的身影。
一個在商棧幫工，識得幾百個象形文字的平民青年。
一個因為戰亂流落到奇琴伊察，會唱古老史詩的盲眼歌者。
甚至還有一個十歲左右的孩子，躲在母親身後，隻露出一雙好奇的眼睛。
他們都在等。
等一個明確的信號，等一句“你們可以進來”，等一個……不讓自己後悔的選擇。
辰時二刻，學堂的門從裡麵打開，狄金鸞與穆桂英率先走出。
狄金鸞手裡拿著一卷名冊，穆桂英按著腰間的佩劍，目光掃過人群，帶著慣有的審視，但今日少了幾分肅殺，多了一些平靜。
而後，晏安走了出來。
她站在學堂門口的石階上，目光平靜地掃過全場。
沒有威懾，沒有煽動，隻是平靜地“看見”了每一個人，以及他們手中的東西、眼裡的光。
“諸位。”
“今日，此處開門，不為祭祀，不為征伐，隻為求知。”
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她頓了頓，讓這句話的分量沉澱下去。
“聯盟之興，在於人。”
“人之所長，無論在於觀星、築城、種地，還是識文斷字，皆是文明的血肉，聯盟的基石。”
“故此，啟蒙學堂今日起，開啟專項招募。
凡在天文、建築、農業、文書任一領域有專長、有熱情、有好奇者，皆可報名。”
“無論出身祭司、工匠、農夫，還是平民。
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