接下來的幾日，青文依舊每日寅時即起，晨讀、聽講、習字、溫書，日子過得充實而規律。
隻是心中那份對學問的渴求，以及對周副山長教誨的期待，讓他比往日更加勤勉。
每逢雙日，他就要帶上這兩日寫的文章，連同聽講的筆記，仔細整理一番，又尋幾處不甚明了的經義難題，一並謄在紙上。
九月二十八，散了課，青文揣著文章與疑問，再次叩響了周副山長書房的門。
“老師。”青文恭敬行禮。
周副山長正於案前批閱卷宗，見他來了，放下手中朱筆，示意他坐下。
書案上攤著幾份學生的課業，朱筆擱在硯台邊上，墨跡還沒乾。
“這兩日可有新的感悟？”
“學生愚鈍，雖日日苦讀，卻總覺有些關竅未能通透。”
青文將準備好的文章與問題呈上，“這是學生近日所寫的幾篇策論，還請老師指點。
另外，讀書時遇到幾處不解，也鬥膽向老師請教。”
周副山長接過，先翻了翻那幾頁文章，眉頭微蹙，又看了看那些問題，神色漸漸舒緩。
他沒有急著點評，而是拿起青文的一篇策論，又重頭看了起來。
“你這篇策論，想說什麼？”
青文答道：“學生想論‘民本’。孟子說‘民為貴，社稷次之，君為輕’，學生覺得這是治國之本。”
周副山長點點頭，又問：“那如果有人反駁你，他會怎麼說？”
青文寫的時候隻想著怎麼把自己的道理說清楚，沒想過別人會怎麼反駁。
周副山長喝了口水，不緊不慢道，“有人說，民貴君輕是孟子的理想，但三代以後，哪一朝不是君在上、民在下？
你拿一個做不到的道理來論治國，豈不是空談？”
青文低下頭，腦子裡轉得飛快，想著怎麼反駁。
周副山長也不催他，等青文想了一會才開口：“寫文章之前，要先想好別人會怎麼罵你。
你都想到了，寫出來的東西才站得住。想不到，人家一問你就啞巴了，那文章就是空的。”
青文看著老師，眼睛閃閃發亮。
“學生明白了。學生這就回去重寫，到時再請老師批改。”
“給你，下次再帶給我看。”
他又拿起青文的筆記，翻到夾著紙條的那一頁，看了看上麵的問題。
“這幾處疑問，都是因為讀的時候隻盯著一個地方。
讀書切忌斷章取義，你前後都看看，上下貫通了，意思自然就通了。”
他指著其中一條，問青文是怎麼想的，青文說了自己的理解，周副山長搖搖頭，說了自己的看法。
又問他：“你覺得我說的對嗎？”
青文想了想，點點頭。
“你別光點頭。我說對了，你要知道為什麼對；我說錯了，你也要敢反駁。
學問不是誰說了算，是道理說了算。以後我講的東西，你覺得不對的地方，就說出來。”
青文愣了一下，周山長學富五車也會出錯嗎？
“愣什麼？”周副山長沉下了臉，“你在我這兒都不敢說話，到了官場又如何堅守己心？”
青文心裡一動，趕緊點了點頭：“學生記住了。”
從書房出來，天已經黑了。
青文把老師說的每一句話都在心裡過了一遍，心想回去就重寫，下次老師再問一定得答出來。
一日無事，眨眼便是旬休。
青文把抄錄好的筆記整理好，又取出一支自己覺得順手好用的新筆。
這便是他準備帶給周明的禮物了。
周明聽課認真，落下這些日子的課，心裡不定怎麼著急。這些筆記或許能幫他一些。
劉希雲提著兩個油紙包回來，散發著甜甜的糕點香。
“時敏，你收拾好了嗎？我買了些桂花糖藕和玫瑰酥，周兄平日愛吃這兩樣，給他捎兩包過去。”
方仲和落後兩步進門，手裡拎著幾樣時令水果和一小罐蜂蜜。
“我跟著劉兄買了些，想著周兄傷筋動骨，多吃水果好得快些。”
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