距離周五的文藝彙演還有三天，高二（3）班的教室每天放學後都像被按下了“狂歡鍵”。黑板上畫滿了五顏六色的塗鴉——有王浩畫的簡筆小人，舉著“炸穿舞台”的牌子；有蘇雅寫的藝術字“文藝彙演衝鴨”；還有張磊用數學公式拚的“加油”，連班主任李老師路過都忍不住笑著說“你們這是要把教室改成戲台啊”。
林辰和張浩然正趴在桌子上，對著《離騷》的稿子琢磨“反套路表演”。張浩然手裡的筆在紙上畫滿了橫線，眉頭皺得能夾死蚊子：“加現代元素可以，但加《挖呀挖》會不會太離譜了？《離騷》是嚴肅的古文，《挖呀挖》是兒歌，這倆放一起，老師會不會說我們不尊重傳統文化？”
“要的就是離譜！”林辰拍了下桌子，差點把旁邊的辣條袋震掉，“你想啊，大家都以為我們會正經朗誦，結果我們突然唱《挖呀挖》，這種反差感才夠炸！而且係統任務要求‘反套路’，越離譜越容易完成。”
旁邊的王浩舉著籃球湊過來：“我覺得行！上次林辰用背誦課文嚇退混混，這次用《挖呀挖》配《離騷》，絕對能上校園熱搜！我已經跟我爸說了，讓他借個專業相機來，到時候拍個視頻發網上，肯定能火！”
蘇雅也拿著服裝設計圖跑過來：“我設計了新服裝！林小辰你穿藏青色古裝，腰間係個橙色腰帶，對應《挖呀挖》的‘小小的種子’；張浩然你穿白色古裝，配綠色腰帶，像‘小小的花’！這樣既有古風感，又能呼應歌曲，多完美！”
張浩然看著蘇雅畫得滿滿的設計圖，又看了看林辰一臉“信我準沒錯”的表情，終於鬆了口：“行吧，就按你們說的來！不過要是被老師罵，你們可得幫我求情。”
接下來的三天，四人每天放學後都留在教室排練。林辰負責教張浩然唱《挖呀挖》，可張浩然總把“挖呀挖呀挖”唱成“挖挖挖挖挖”，像隻著急找食的小倉鼠。林辰沒辦法，隻能把歌詞改成古文版：“在汨羅江之畔，挖呀挖呀挖，播愛國之種子，開理想之花”，沒想到張浩然一學就會，還唱得有模有樣。
蘇雅則忙著修改服裝，她把王浩借的橙色綢帶剪成小花形狀，縫在林辰的古裝下擺；又在張浩然的白色古裝袖口繡了片蘭草葉，對應《離騷》裡的“紉秋蘭以為佩”。王浩也沒閒著，他不僅借來了相機，還找體育組的老師借了個小型舞台燈，說要在表演時營造“夢幻效果”。
文藝彙演當天，星華中學的大禮堂被裝飾得像個五彩斑斕的糖果盒。舞台背景是藍色的星空幕布，掛著五顏六色的小燈串，台下的觀眾席坐滿了學生和老師，連校長都坐在第一排中間，手裡拿著個保溫杯，笑眯眯地看著舞台。
高二（3）班的同學坐在觀眾席靠中間的位置，手裡舉著蘇雅提前做的加油牌——有的寫著“林小辰張浩然炸穿舞台”，有的畫著辣條和《離騷》的結合體，還有的直接印著“挖呀挖呀挖”的歌詞，老遠一看，像片五顏六色的小旗子。
“下一個節目，由高二（3）班林小辰、張浩然帶來的朗誦《離騷》，掌聲歡迎！”主持人的聲音剛落，台下就爆發出熱烈的掌聲，王浩舉著相機站起來，鏡頭對準舞台，蘇雅和張磊則使勁揮舞著加油牌。
林辰和張浩然穿著蘇雅設計的古裝走上舞台，橙色和綠色的腰帶在藍色幕布下格外顯眼。台下的同學都“哇”了一聲，連校長都點了點頭，小聲對旁邊的教導主任說：“這兩個孩子的服裝很有心思，既傳統又活潑。”
音樂響起，是蘇雅特意找音樂老師改編的古箏版《離騷》，悠揚的琴聲在禮堂裡回蕩。張浩然深吸一口氣，開口朗誦：“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸……”他的聲音比之前更沉穩，還帶著點剛學會的情感，台下的同學都安靜下來，認真地聽著。
林辰接著朗誦：“攝提貞於孟陬兮，惟庚寅吾以降……”他一邊朗誦，一邊慢慢走到舞台左側，張浩然則走到右側，兩人形成呼應，動作是蘇雅設計的“對稱步”，看起來既整齊又有美感。
就在大家以為會一直這樣正經朗誦下去時，音樂突然變了——古箏聲漸漸減弱，取而代之的是歡快的“咚咚鏘”節奏，王浩提前準備的舞台燈突然亮起，橙色和綠色的燈光在舞台上轉圈，像個小型disco現場。
台下的同學都愣住了，校長手裡的保溫杯停在半空，教導主任更是睜大眼睛，一臉“這是怎麼回事”的表情。
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