是魔法唯一的出路。
梅林院長趁機提議：“既然大家對科學魔法有興趣，不如我們共同推動‘科學魔法普及計劃’——所有魔法學校開設‘科學魔法選修課’，由林辰先生擔任總導師，編寫統一教材，培訓授課老師；同時成立‘科學魔法聯盟’，共享研究成果，解決各學校遇到的技術問題。”
除了格雷校長沉默未表態，其他校長都紛紛舉手讚同——有的說“願意提供實驗室支持”，有的說“會選派優秀老師參加培訓”，有的甚至當場承諾“明年招生時加入科學魔法的入門測試”。赫敏興奮地在筆記本上記錄，情緒標簽裡“激動（95%）+自豪（90%）”，眼裡閃著光。
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研討會結束後，格雷校長獨自留在禮堂，看著台上的傳送陣發呆。林辰走過去，遞給他一份《科學魔法與傳統魔法融合方案》：“格雷校長，科學不是要取代傳統，而是要幫傳統變得更好——您的‘直覺’很珍貴，能感知到儀器測不到的魔法‘靈性’；而科學能幫您把‘直覺’變成穩定的方法，讓更多人學會您的寒霜咒，這不是背叛，是傳承。”
格雷接過方案，沒有說話，卻悄悄翻開第一頁——上麵畫著“寒霜咒的能量波動圖”，旁邊標注著“結合傳統直覺，可將能量損耗降低10%”。他的情緒標簽裡“猶豫（80%）+期待（60%）”，顯然開始認真考慮科學魔法的價值。
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