早，但經過醫務局的檢查並未發現健康問題，陽鬥隻能順其自然。
儘管繪理莎走路還不穩，但她已經開始探索世界，而莫古拉的巨大生物成了她的新玩具。
這隻曾被陽鬥救過的生物非常自覺地為繪理莎提供陪伴和娛樂。
雖然體型龐大，但它可愛的外表讓繪理莎非常喜歡和它玩耍。
雖然莫古拉樂此不疲，但他似乎並不排斥挑戰自我。
繪理莎在嘗試學走路的同時，也開始嘗試用言語表達自我。
她展現出超乎年齡的聰慧，即使不能用語言表達自己的意思，但她對於簡單的對話能夠迅速反應和理解。
這讓陽鬥感到驚訝，他開始思考現在的孩子是否普遍如此聰明。
回憶起自己的童年，他覺得自己當時還在摸索生活的道路。
繪理莎的可愛和聰明贏得了XIG團隊眾多成員的喜愛。
看本書最新章節，請到ｏｏｐ．ｔｗ
雖然她似乎並不太擅長辨認他人，但她在藤宮和我夢的懷抱中總是顯得格外歡快和親近。
這不禁讓陽鬥疑惑，莫非女兒具有識別奧特曼人間體的特殊能力？當然，這隻是陽鬥的個人猜想。
真實情況可能是奧特曼的人間體所散發的光芒對小孩子的吸引力更大。
在名為阿德帕斯科技公司的實驗室裡，一名穿著白大褂的中年研究者全神貫注地改良著機器線路。
他對自己的成果滿懷信心，堅信此次的改進能夠成功解決之前的問題。
與此同時，在XIG空中基地的巨大**區域，一個巨大的顯示屏播放著關於治理海嘯的宣傳視頻。
XIG的大部分工作人員都聚集在這裡，包括陽鬥、真由美和他們可愛的女兒繪理莎。
石室走過來與陽鬥打招呼後，解釋了今天召集大家的目的是觀看關於治理海嘯的宣傳片。
陽鬥對此感到好奇，他了解到日本是一個海嘯頻發的國家，但他不明白海嘯是否能被治理。
他認為海嘯是由海底地殼運動引發的自然現象，對於如何治理海嘯產生了疑問。
此時，我夢走向陽鬥，解釋道：“從理論上來講，海嘯是由特定能量波引發的，如果我們能釋放相反方向的能量波於同一時刻或提前，便有可能緩和海嘯的猛烈程度，進而減輕其破壞力。
不過，這些都還隻是理論上的設想，實際操作中能量對撞可能會產生更大的能量釋放。”
繪理莎在我夢出現後，向他要抱抱，看得陽鬥有些吃醋，他笑著說：“行了行了，你是物理學天才，我不過是個簡單的格鬥教官，你說的這些我聽不懂。”
石室見了搖頭微笑，我夢從真由美懷裡抱起繪理莎，笑道：“陽鬥老師，你別因為繪理莎喜歡我而針對我嘛。”
陽鬥被說中心思，有些不爽地哼了一聲。
真由美見此，隻能無奈地搖頭。
隨後，大家觀看了一段宣傳視頻。
視頻先介紹了海嘯的成因及其發作形式，圖像生動易懂。
。備設的機樁打於似類款一——品產的們他傳宣始開著接
。果效的力響影嘯海輕減上本根從到達而從，整調衡平行進量能壓擠撞碰的頭源將，頭源到入深夠能波量能種這，波量能的定特出射發後動啟，頭源的波量能生產能可在置放被備設此
。理原的中其解理能也鬥陽的礎基學理物有沒是使即，淺匪益受示表後頻視完看夢我
”？嗎響影的頭源除消步逐此以，頭源的知已在裝安後然，產生模規大要需備設個這，以所“：問疑出提鬥陽
。同讚示表頭點夢我
”。操節點有要你，莎理繪“：說莎理繪起抱他，去蹭來蹭裡懷夢我在莎理繪到意注鬥陽，時這
。疚愧些有鬥陽讓興高不情表但，鬨哭有沒雖後來下抱被莎理繪
”。備設些這置安來助幫的們我求尋們他此因，姓百通普給露透能不據數頭源且多眾量數備設於由“：的目的頻視傳宣放們他釋解旁一在室石
”？了力苦當gix把是就以所“：道苦挖鬥陽
。候時的助協相互有會總中作工際實在但，涉乾不互織組個兩然雖“：說應回室石
”。持支予給刻時鍵關在會都也，子麵給此彼
。式方作合的常正很是這得覺他，受接然坦很示表室石，此對
”。已而巧技鬥格導教責負是隻我，要緊關無說來我對務任個這“：示表肩聳了聳鬥陽
。麼什說多未並，笑了笑並頭搖搖是隻室石，此對
