桐油浸漬後的電容芯子在通風處靜置了三天。初夏的陽光透過工作棚的窗戶，斑駁地灑在那些暗沉了許多的紙卷上，空氣裡仍殘留著一絲若有若無的桐油氣味。林楓每天都會去查看幾次，用手指輕輕觸碰表麵，感受那層逐漸變得堅硬、光滑的油膜。他克製著立刻測試的衝動，知道充分的固化至關重要，任何急躁都可能前功儘棄。
等待的日子裡，生活依舊按著原有的軌道運行。夜校的課程講到了簡單的並聯電路，林楓用十幾節廢舊電池和一堆小燈泡，讓學員們親手連接，看著燈泡或單獨明亮，或同時熄滅，直觀地理解了“各走各路”與“同進同退”的區別。課堂裡充滿了試驗成功的驚呼和連接錯誤的善意的笑聲。
蘇念卿負責的識字教學也漸入佳境。她開始嘗試將識字與生活常識結合起來。今晚，她教的是“雨”、“水”、“河”、“井”四個字。她在黑板上畫出簡筆的雲朵、雨滴、蜿蜒的河流和一口方井，將字形與圖結合起來講解，還穿插著提醒大家雨季注意保管糧食、打水時注意安全。婦女學員們聽得格外認真，不時點頭附和。
下課後，林楓和蘇念卿照例留下收拾。教室裡還彌漫著粉筆灰和人群留下的溫熱氣息。林楓走到講台旁，看著那盞發出穩定黃光的罩子燈，忽然開口道：
“等那個電容測試好了，係統更穩定些，我們想辦法拉根線過來，給教室也裝一盞咱們那種電燈。”他的聲音不高，但在空曠的教室裡顯得格外清晰。
蘇念卿正在擦拭黑板的手停了下來，轉過頭，有些驚訝地看著他。給教室裝電燈？這可不是小事。需要電線，需要更穩定的電力，還需要克服很多實際的困難。但看著林楓眼中跳躍的、帶著憧憬的光芒，她仿佛已經看到了那盞更亮、更穩定的燈懸掛在教室中央的樣子。
“那……肯定很亮。”她想象著那個場景，嘴角不自覺地上揚，“大家看書、寫字，就更得勁兒了。”
“嗯，”林楓走到她身邊，看著窗外的夜色，“不光是為了亮堂。我想讓大家知道，電這東西，沒那麼神秘，咱們自己也能弄出來，能用上。這是一個……希望。”
他的話語很輕，卻重重地落在蘇念卿的心上。她明白，他想點亮的不隻是一盞燈，更是許多人心中對技術、對更好生活的向往。她用力點點頭：“嗯，一定能成。”
兩人鎖好教室門，並肩走在回家的路上。夜空如洗，繁星愈發璀璨。經過幾天前那場雨的洗滌，空氣清新微涼，路旁的草叢裡，蟲鳴聲此起彼伏，比往日更顯喧鬨。
“今天教‘水’字的時候，”蘇念卿輕聲說起課堂上的事，“李二嫂說，她家娃前幾天差點掉井裡，幸虧被鄰居看見拉住了。我就順勢多講了講井邊要注意安全，大家都說記住了。”她的語氣裡帶著一絲完成了一件重要事情的滿足。
“這就很好。”林楓讚許地說，“識字不隻是認幾個字，關鍵是讓知識真的能用到日子裡，能幫到人。”他發現蘇念卿在教學上有一種天生的親和力和洞察力，總能找到最貼近學員生活的切入點。
走到小院門口，並沒有立刻進去。夏夜的風溫柔拂過，帶著月季和泥土的混合香氣。兩人不約而同地在院門外那塊光滑的石墩上坐了下來，仰頭望著星空。
銀河橫亙天際，像一條朦朧發光的巨大紗帶。偶爾有一顆流星，拖著短暫而明亮的光痕，劃過深邃的夜幕。
“真好看。”蘇念卿喃喃道。在這樣的星空下，白日的忙碌和瑣碎仿佛都變得遙遠了。
看本書最新章節，請到ｏｏｐ．ｔｗ
“是啊。”林楓應著。在他來的那個時代，這樣的星空已是奢侈品。他側過頭，看著蘇念卿。月光和星輝勾勒出她柔和的側臉輪廓，她的眼睛映著星光，顯得格外清澈明亮。
。法說的素樸更個了換時臨但，詞個這”鏡遠望“出說想本他”。樣麼什底到星星些這看看，子鏡的遠更得看能，嗯……個弄想我，了好更件條，後以等“，晰清外格裡夜的靜寂在音聲，口開然忽他”，卿念“
”？遠還得看睛眼比“：頭過轉地奇好卿念蘇
。著述描式方的解理能她用楓林”……兒圈著帶星土到看能，坑的上亮月到看能，嗯“
”？了樣一仙神跟是不那……那“。情神的往向滿充又卻信置以難出露流上臉，睛眼了大睜卿念蘇
”。律規了清摸是都，樣一燈電弄們咱跟就。學科是，仙神是不“：了笑楓林
。人的門之秘奧開打能個那是就，人男的星星看她帶要說邊身個這而。秘奧的趣有、的現發被待等數無著藏隱也乎似，麗美的及可不遙是隻再不，空夜的邃深片那得覺然忽，星繁天滿著看她。裡海腦的她了在印深深起一，象景奇神個那的述描楓林同連，詞個這”學科“但，懂非懂似卿念蘇
。沉深的夜出托襯更，吠犬聲幾來傳約隱處遠。密親與靜寧的夜夏於屬獨份這著受享，著坐地靜靜是隻，話說再有沒們他。裡輝清的柔溫片一在罩籠影身的人兩將，落灑地聲無光星
。去下走地定堅續繼將都們他，路道的伴陪與索探條這，何如果結論無，試測的鍵關來迎將容電，天明。蔥蔥鬱鬱，長生然悄在，物萬的夜夏這同如也，感情的伴陪常日與想理同共於基份那間之們他而，化固慢慢在正望希的著裹包油桐。淌流靜靜下空星在語私的來未於關，下許然悄裡室教在言諾的術技
