整個縣城，乃至周邊聞風而來的所有士子。
都在同一時間，遭受了來自“顧閻王”的降維打擊。
縣試第二名的大才子解縉，把自己關在房間裡三天三夜。
出來的時候，雙眼布滿血絲，頭發亂得跟雞窩一樣。
他抓著自己的同窗，狀若瘋癲地問。
“‘熵增定律’與朝代更迭有何必然聯係？”
“你說啊！你告訴我啊！”
同窗被他嚇得連連後退，一臉懵逼。
年過半百，頭發胡子都白了的老秀才安印。
顫顫巍巍地捧著題集，老淚縱橫。
“老夫讀了一輩子聖賢書……一輩子啊……”
“到頭來，連題目都看不懂了……”
“這科舉，不考也罷！不考也罷！”
就連始作俑者陶懷逸，此刻也是一臉菜色。
他看著那份他叔父“費了些功夫”才尋來的題集，欲哭無淚。
叔父啊，您這是給我找了份考前重點。
還是給我寄了一份催命符啊！
這玩意兒，它超綱了啊！
哀嚎，遍地哀嚎。
絕望，無儘的絕望。
原本因為縣試中榜而帶來的喜悅。
被這份題集徹底碾碎，連渣都不剩。
所有士子都陷入了深深的自我懷疑之中。
我讀的書，都是假的嗎？
我這十幾年寒窗，都讀到狗肚子裡去了？
不過，哀嚎過後，總有那麼一些不甘心的人，開始冷靜下來。
他們強忍著吐血的衝動。
將所有題目彙總到一起，試圖從中找出一些規律。
然後，他們就發現了更驚悚的事實。
“你們看，這道題，考的是天文曆法！”
“還有這道，要計算漕運船隻的吃水與載重，這是算學！”
“我這有一題，居然是分析鄰縣的一樁陳年舊案。”
“讓我們推斷真凶，這……這是刑名之學啊！”
“這個更離譜，讓我們根據土壤顏色和水文。”
“判斷一地是否適宜種植棉花……”
隨著一條條分析被擺上台麵，所有人都沉默了。
他們終於明白了。
顧明考的，根本就不是聖賢書裡的微言大意。
他考的是經世致用！
天文、地理、算學、格物、斷案、農桑……
但凡是能用得上的，他都敢考！
“完了……”
一個士子喃喃自語。
“我算是看明白了，抱著四書五經死啃，是肯定沒戲了。”
“誰說不是呢？”
“人家顧大人要的是能吏，是能解決實際問題的人才。”
“不是一群隻知道之乎者也的書呆子。”
“那……那我們現在該怎麼辦？”
“還能怎麼辦？”
“臨陣磨槍，不快也光！學啊！”
對啊！
既然知道了顧大人的路數，那就順著他的路數去學！
管他什麼儒學經義，先放一邊！
什麼有用，就學什麼！
於是，整個縣城的畫風。
在短短幾天之內，就發生了天翻地覆的改變。
原本應該在書齋裡搖頭晃腦，高聲誦讀“子曰詩雲”的秀才公們。
全都“不務正業”了起來。
一群群的讀書人，跑去請教城裡的老農。
學習如何辨認節氣，預測天氣。
有的人，專門跑到漕運碼頭，對著來往的船隻指指點點。
激烈地爭論著浮力與載重的關係。
甚至，還有人開始鑽研起了本地的縣誌和卷宗。
試圖從中找出可以學習的案例。
…………
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縣衙門口，今天這熱鬨勁兒，有點反常。
往日裡，來看審案的百姓，雖說也不少。
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