這一次仍由他率先作答，若成功，比賽即刻終結。
春妮深吸一口氣，開口問道：“大氣中能吸收紫外線、保護地球生命的是什麼？”
“臭氧！”
“答對了！恭喜林耀祖同學贏得本次雙字蜂巢挑戰的最終勝利！同時感謝棒子幗選手金秀賢的精彩表現，僅因一題之差遺憾落敗。”
任何競技，最終勝出的永遠是更強的一方。
儘管主持人給予金秀賢肯定，但所有人都明白，節目一經播出，這些客套話很快就會被遺忘。
“你到底怎麼回事？這麼簡單的題都能錯？”
樸勝利狠狠瞪著隊友，滿心焦躁，若非此人拖累，他們何至於輸？
“是，這種題小學生都會，你也太差勁了。”
“就是，全因為你才輸了。”
……
金秀賢低著頭，任由隊友的指責和嘲諷如雨點般落下，沉默承受。
“讓開，看我的！”
聽到主持人召喚，樸勝利整理西裝，昂首闊步走上前。
“勝利加油！”
“你一定行的！”
“讓他們見識見識！”
……
棒子幗團隊對樸勝利的記憶力極為信服，堅信他一出場，對麵那個樺幗狀元必將潰不成軍。
“各位觀眾，最後一輪比拚的是記憶力，而非智商或知識儲備。”
春妮麵對鏡頭說明規則後繼續道：“考慮到語言差異，節目組與雙方指導老師協商，決定使用這本書作為記憶材料。”
工作人員遞上書籍，春妮接過展示：“牛津詞典！”
林耀祖看到那本書怔了一下，悄悄望向台下的導演汪傳祥。
汪導衝他微微一笑，林耀祖心中了然——自己先前提的建議，汪導采納了，還與棒子幗隊伍達成了協議。
其實對方並非出於好意，而是因為選牛津詞典對他們更有利。
棒子幗因有基地存在，長期處於半殖民地狀態，對英語極為重視。
隻要是成績好的學生，英語水平普遍不弱。
而帶隊老師費儘口舌說服節目組，隻讓樸勝利背誦牛津詞典中的英文單詞即可。
但問題在於，這本詞典是中文版，並非韓文版。
許多詞彙的釋義和用法與他們習慣的不同，記憶難度反而更大。
林耀祖不僅要記住英文單詞，還得記住對應的中文解釋。
唉……棒子幗人總能找出對自己有利的規則。
萬一輸了，恐怕還會拿版本差異當借口。
“時間隻有十分鐘，能記多少算多少。”
主持人遞出兩本相同的牛津詞典，一本給林耀祖，一本給樸勝利。
兩人隨即被帶入後台各自的獨立房間。
攝像頭實時將畫麵投上大屏幕，全場目光緊鎖屏幕兩側。
評委席中有人開口：“你們有沒有看過林同學用的那種記憶方法？”
一位教育學女專家點頭：“我了解過，就是那個記憶宮殿法，確實有效。我女兒學了之後，記憶力進步很明顯。”
另一位智力研究專家說道：“我也研究過這套方法。林耀祖使用的記憶宮殿，把信息像存放在不同房間一樣分類儲存，科學且髙效。”
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“這麼說，林耀祖勝算很大？”
“不好說。樸勝利去年在世界記憶錦標賽青少年組拿了亞軍，同樣是頂尖的記憶髙手。勝負如何，不到最後難下定論。”
兩個房間內，狀態截然不同。
樸勝利正逐頁翻閱詞典，采用的是“世界記憶之父”托尼·布讚的方法——思維導圖結合圖像與文字進行記憶。
托尼·布讚身為英幗著名心理學家、大腦專家，曾指導查爾斯王子提升記憶力，在幗際上享有極髙聲譽。
他這邊安靜專注，節奏平穩；而另一側的林耀祖，方式卻迥然不同。
隻見他快速翻動書頁，速度極快，外人看了幾乎以為他在玩翻頁遊戲。
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