第84章 教育意義

對生物結構的認知很淺薄，隻能模仿一些相對低級的，另一方麵，他自身的結構限製也很大。”

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“現在這個能力到你手上了，我們的思路就很簡單，關聯一些強大的事物，我來負責破解他們的生理結構。”

“你根據那些認知，應該就能複現生理結構，這樣你也能更好的使用非人超凡事物的能力。”

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