著實驗草圖，標注著數據。王破軍走過來，拿起筆記翻了翻，眼裡滿是欣慰：“這就是‘格物致知’啊。玄真派說‘窮理儘性’，你現在做的，就是‘窮理’——把道理挖透，把根源找到，比單純會用更重要。”
“俺想把這些道理教給根據地的兵工廠師傅。”王衛國抬頭，眼裡滿是堅定，“要是他們也懂這些，就能造出更準的槍、更厲害的炮，再也不用被鬼子的武器欺負了。”
“好小子，有科研的樣子了。”王破軍拍了拍他的肩膀，“但記住，科研不是一個人的事。你看李教授給你書，陳老根幫你實驗，同窗陪你演算——科學需要傳承，更需要合作。”
養父的話點醒了他。第二天，他把自己的筆記複印了幾份，分給李教授、陳老根和同窗們，還在營區發起了“問‘為什麼’”的小活動：誰提出有價值的問題，大家就一起討論、實驗。很快，營區和學堂裡掀起了一股“追問熱”：林薇薇問“為什麼肥皂能洗乾淨衣服”，周小燕問“為什麼種子要在春天發芽”，陳老根問“為什麼鍋爐水位不能太低”——每個問題都被認真記錄，有的通過書本找到答案，有的通過實驗驗證，有的暫時沒解決，就畫個“問號”留著。
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一周後，李教授把王衛國的筆記推薦給了北平兵工廠的總工程師。老工程師專程來到學堂，握著王衛國的手說：“好少年啊！我們兵工廠現在造槍全靠仿製，連彈道參數都算不準，你這筆記裡的方法，比我們的圖紙還管用！能不能來給師傅們講講？”
王衛國的心跳得飛快。他跟著老工程師走進北平兵工廠，看著車間裡簡陋的機床、殘缺的圖紙，還有師傅們期待的眼神，突然明白：他的追問不是“少年意氣”，而是這個積貧積弱的國家最需要的“科研萌芽”。在兵工廠的黑板前，他用“推糧車”“扔石頭”的通俗例子講解力學原理，用土炮實驗的數據說明彈道計算，師傅們聽得入了迷，有人當場就說：“明天就按這個方法改槍管，肯定能成！”
離開兵工廠時，暮春的夕陽正染紅北平的城牆。王衛國走在回家的路上，手裡攥著老工程師送的《機械原理》，心裡突然格外踏實。他想起異時空課本裡“新中國科技奠基”的章節，想起那些隱姓埋名的科學家，突然意識到：自己此刻的追問和探索，不就是那萬千“萌芽”中的一株嗎？或許微弱，卻帶著破土而出的力量。
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