，用木板拚了幾張桌子。消息傳開，院裡和附近胡同的孩子都來了，有十幾個，最大的十二歲，最小的才六歲，大多穿著打補丁的衣服，手裡攥著撿來的碎鉛筆頭。
開課第一天，周小燕教語文，趙啟明教算術，王衛國則教孩子們辨認草藥——不是複雜的醫術，是簡單的“哪些草能止血，哪些草有毒”，都是戰場上學來的實用知識。孩子們學得很認真，小臉上滿是渴望。一個叫栓柱的男孩問：“衛國哥，以後能有電燈嗎？晚上看書不用煤油燈，就不會熏眼睛了。”
王衛國蹲下身，摸了摸他的頭：“會有的，肯定會有的。俺們正在學造發電機，等學好了，咱們院裡就裝電燈，讓你們在亮堂堂的燈下讀書。”
他說這話時，心裡格外堅定。空冥狀態裡，他仿佛看到了幾年後，這座四合院裝上了電燈，孩子們在燈下寫作業；看到了十幾年後，陳教授在院裡辦起了正規的小學堂；看到了幾十年後，這座四合院變成了帶著現代設施的老民居，卻依舊保留著鄰裡互助的溫暖——這些異時空裡的“日常”，此刻都是他要奮鬥的目標。
下午，院裡的公共水龍頭真的堵了。王衛國自告奮勇去修，陳教授遞給他一把扳手，老王找來鐵絲。他蹲在水龍頭前，用空冥感知“看”到裡麵卡著一塊生鏽的鐵片，是日軍占領時留下的。他先用鐵絲勾出鐵片，再用扳手調整閥芯，很快就修好了。水流出來時，鄰裡們都圍過來，笑著說“還是衛國小哥有本事”。
修水龍頭時，對門的張教授回來了。他穿著長衫，戴著禮帽，手裡提著一個黑色的皮箱，看到王衛國，隻是點了點頭，就匆匆進了屋，連門都沒開全。王衛國的空冥感知再次捕捉到那絲謹慎的氣息，還聞到他皮箱裡有淡淡的油墨味——不是普通的墨水，是情報傳遞常用的特殊油墨。他不動聲色地繼續修水龍頭，心裡卻多了份警惕，這是第二卷暗流的第一絲漣漪。
傍晚，李大媽端來一碗貼餅子，說是感謝他辦夜校。“栓柱他爹要是還在，肯定高興壞了。”李大媽抹了抹眼淚，“他以前總說，等勝利了，一定要讓栓柱讀書，當個有文化的人，別像他一樣隻會扛槍。”
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“大媽放心，栓柱肯定能讀好書。”王衛國接過貼餅子，心裡暖暖的，“以後有啥困難，您儘管說，俺們道醫隊的人都在。”
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