兩天的月考在緊張和疲憊中匆匆結束。又一個晚自習，教室裡卻彌漫著一種與以往不同的躁動氣氛——對答案！
此起彼伏的議論聲、哀嚎聲、偶爾夾雜著幾聲驚喜的歡呼，充斥著整個教室。
同學們三五成群，或拿著卷子激烈討論，或趴在桌上懷疑人生。
林朗如坐針氈，恨不得把耳朵捂起來。
他在心裡無聲地呐喊：“二貨嘞！莫對答案了！考都考完了！對答案除了添堵還能乾嘛！＜(ToT)＞”
然而，他旁邊坐著的不是別人，是大學霸江澈！
這就好比在沙漠裡立了個免費水站，源源不斷有同學拿著卷子過來“請教”或“核對”。
林朗躲無可躲，隻能痛苦地捂著耳朵，趴在桌上裝死。
江澈看著他這副鴕鳥樣子，覺得有些好笑，用筆輕輕戳了戳他的胳膊：
“考試的時候不是還有閒情逸致畫畫嗎？怎麼考完了反而成縮頭烏龜了？”
林朗抬起頭，哭喪著臉：“那能一樣嗎？！考試是未知的恐懼！對答案是已知的絕望啊！”
就在這時，班主任吳老師走了進來。他拍了拍手，示意大家安靜：
“同學們！考完就過去了，情緒不要過於激動！”
“另外，有幾科的官方答案還沒出來，大家不要盲目相信市麵上流傳的答案，更不要因為對答案影響心態！”
底下立刻有膽大的同學舉手問：“老師！那江澈的答案能信嗎？！”
吳老師端起保溫杯喝了一口水，慢悠悠地說：“這個嘛……江澈同學的答案，那就不得不信一下了。”
“來，課代表，把我剛拿到的這份英語客觀題答案投屏到白板上，大家參考一下。”
此言一出，等於官方認證了江澈答案的權威性！對答案的風氣更是刹不住了！
請訪問ᴏᴏᴘ.ᴛᴡ獲取最快的章節更新
林朗眼見“大勢已去”，逃避無效，隻好認命地從書包裡掏出皺巴巴的英語卷子，加入了“自虐”大軍。
他英語還算強項。
對著白板上的答案，他仔細核對著：聽力全對！
扣除應用文15分和讀後續寫25分，剩下的110分客觀題部分，他大概能拿到98分！相當不錯了！
他偷偷瞄了一眼旁邊江澈的卷子——學霸的英語稍弱一些，客觀題部分大概在92分左右。
找到一點心理安慰的林朗，膽子也大了起來，他扯了扯江澈的袖子，小聲問：
“澈哥，你讀後續寫寫的啥？”（讀後續寫題目通常會給一段開頭，要求續寫故事）
江澈回想了一下，言簡意賅：“愛麗絲根據路人提供的線索，在公園的長椅下找到了她走失的小狗彼得。”
“哇！差不多！”林朗興奮地說，“我寫的是她在好心人的幫助下，最終在寵物救助中心找到了彼得！”
兩人正交流著，旁邊突然傳來幾聲哀嚎：
“什麼？！彼得是條狗？！”
“我以為是愛麗絲的未婚夫逃婚了！她帶著狗去找他呢！”
“我寫的是彼得是她失蹤的弟弟！”
一時間，教室裡充滿了各種“腦洞大開”的版本引發的笑聲和歎息聲。
這就是讀後續寫的坑爹之處——往往人物和名字都對，但人物關係理解錯了，整個故事就南轅北轍了。
對完英語，林朗索性破罐子破摔，又拿出了其他卷子：“澈哥！咱倆把別的也對吧！早死早超生！”
結果……略為慘淡。
如果說江澈的卷子整體正確率在90%左右的話，林朗的答案大概隻有70%和這90%是重合的。
折算下來，林朗多數科目都在及格線邊緣徘徊。
不過，他並沒有完全絕望，因為文科還有很多主觀題，評分有彈性！
比如政治，他指著一道大題問江澈：
“澈哥，你這道‘結合材料，談談如何推進國家治理體係和治理能力現代化’的題，你怎麼答的？”
”……能效理治升提段手技科代現用運要，後最……式方治法和維思治法用運要，次再……能職府政化優，革改化深要，次其……本根是這，度製義主會社色特國中善完和持堅要，先首“：點要案答的己自了述複地晰清理條，子卷過拿澈江
”？不分得能……樣這我看你，哥澈。’導領的黨產共國中持堅‘句一了寫就我……我“：子卷的己自出拿地思意好不，頭撓了撓，裡霧裡雲得聽朗林
：朗林著看地雜複情表，秒兩了默沉他”……“：澈江
”。的分得能不是上則原“
”。則原的本根最是就身本，話句這的寫你“，奈無點著帶氣語，頓了頓他”……是但“
”！話準個我給你哥澈？啊分得能不是還分得能是底到那？啊“：然茫臉一朗林
：緩放氣語，發頭的乎乎軟他揉了揉手伸住不忍，睛眼的欲知求滿充雙那他著看澈江
”。點分得的體具到不踩，了泛空太得答你……是思意“
”。分苦辛的分2-1個給會能可，話的好情心師老卷閱，偏跑沒，的對是向方本基但“
”。哦……“：朗林
。點點一了慰安微稍是還裡心，”分點得能“到聽但，頭點點地懂非懂似他
：排安程日的來下接了起說，轉一鋒話，案答考月完布公師老吳
”。期假慶國始開式正，午下號03月9到上直一後然。課上常正，休調，號82，日周。假天半放午下但，課上常照，號72，六周，天明，排安的校學照按。了期假慶國一十是就上馬，們學同“
！伏彼起此聲怨抱、聲嚎哀！鍋了開炸間瞬裡室教，落剛音話
”！？休調又！？吧是不“
”！放別就起不放“
”！啊了得受誰，課天多麼那上著連“
：嘯長天仰地憤悲，子桌拍一接直是更朗林
”！！！啊死該真！！！啊休調的明發誰是竟究……“
激情群看眼
