新手上路
弘毅職校以三年製為主，成人中專兩年，3+2貫通學製共五年。裘錦程進行了簡單的了解，走進高一電競（3）班教室，坐在最後一排。
“裘老師。”即將離職的老師名叫王海利，矮矮胖胖，腦袋圓肚子圓，頭發稀少，他走過來和裘錦程禮貌地握手，“您好您好。”
“王老師。”裘錦程說，“未來一周，就指望您教我了。”
“好說好說。”雖然即將離職，麵對校長的兒子，王海利笑容殷切，十分熱情的模樣，“我先上課，等課間跟您介紹基本情況。”
“好的。”結束寒暄，裘錦程落座，視線掃視一圈，麵無表情地打開筆記本，專心聽課。他自小成績優異，不大明白為什麼淺顯的知識有人就是聽不懂，裘棟梁笑眯眯地摸摸他的腦袋，說：“每個人都有不擅長的事情，比如大寶就不擅長安慰人，對不對？”
“所以他們不是笨，而是不擅長這種教學方式。”裘棟梁說，“給他們一點耐心，說不定就找到擅長的方向了。”
裘錦程大約明白了一點，但並不多，他不像裘棟梁整天泡在職校裡，他按部就班地走著好學生的路徑，小學、初中、高中、大學、碩士，再到北漂開啟坐辦公室的上班生涯。
他拿著兩三萬的月薪，穿梭於鋼鐵森林之間，放眼全國已然排在前列的工資水平，雖然經常自嘲是碌碌無為的打工仔，他的生活天然與多數勞動者畫出一條涇渭分明的界限。
裘錦程無法想象月薪三四千的生活，但這就是大部分大專和普本學生麵臨的未來，更別說學曆更低一層的中專。他撐著下巴，看王海利打開黑板上的多媒體屏幕，放映了三分鐘王者榮耀KPL賽事的精彩錦集，讓學生們兩兩結對，解說視頻。
“我們比一比誰的情緒最到位，誰說得更有趣。”王海利站在講台上，鼓勵在座的學生主動發言，“誰先來？”
“我！”第一個舉手的學生是個瘦弱的男孩，他顯然十分熱愛遊戲，瞳仁閃亮，連蹦帶跳地竄上講台，招手叫他的同桌上台與他搭檔。
裘錦程聽了一會兒，在本子上寫下亮點和建議，他有著兩年線上授課的經驗，對發音和斷句技巧頗有研究。台上的兩個男孩了解遊戲規則、了解互聯網新詞，說話激揚有感染力，但文案幼稚、表達磕絆，尚存巨大的改進空間。
“這是我們班的小明星。”王海利拍拍瘦弱男孩的肩膀，說，“和後麵的新老師打個招呼，你叫什麼名字？”
“老師好，我叫高沛毅。”男孩說，他順帶介紹稍顯靦腆的同桌，“他叫徐東東。”
“你好。”裘錦程站起身表示尊重，“我姓裘，裘錦程。”
“裘老師是不是長得很帥？”王海利笑著打趣，“下個月他就是你們的班主任了。”
學生們紛紛扭過頭，好奇地打量裘錦程。
裘錦程輕輕頷首，扶著桌子坐下，他觀摩了整節解說課，短短四十五分鐘，王海利儘力讓每一個學生開口說話，即便是害羞怕生的女孩子，也嘗試講了兩句。
“沒關係，不強求每個人都會解說。”王海利說，“後麵還有運營、剪輯、設計等等課程供大家學習，選擇你們適合你們的方向即可。”
“老師！”高沛毅舉手，“什麼時候可以打遊戲啊？我巔峰兩千二！”
“老師，我也是。”
“老師我也想玩遊戲。”
“電競班不就是玩遊戲的嘛，學這些無聊的課程乾什麼。”
“是啊困死我了。”
王海利穩穩當當地站在講台上，望著這群高一新生，他見過太多野心勃勃的稚嫩眼神，並未予以嗬斥，他說：“先休息十分鐘，下麵這節課，你們儘情玩遊戲，本周五下午第一二節課，將組織一場與一班的競技賽。”
高一電競（1）班是經過選拔組成的尖子班，此時的（3）班學生還沒有意識到事情的嚴重性。
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萌新老師裘錦程也一臉茫然。
下課鈴打響，王海利關閉多媒體屏幕，拿起教案走出教室，裘錦程跟上他的腳步，問：“一班是什麼水平？”
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