休學加幻術套餐
事情發生在講座結束兩周後。
塗女喬坐在辦公室裡辦公，秘書進門進屋，告訴她學校發生一起惡性鬥毆事件。
“鬥毆？”
她當即起身，從桌子後麵走出來。
“我去看看，邊走邊說。”
秘書擋在她麵前：“斑先生和千鳥羽小姐的意思是，初代目先不要過去，交給她們處理。”
小可附和道：“是呀小喬，哪有小孩子打架，領袖過去處理的？”
塗女喬冷靜下來想想，明白宇智波斑和千鳥羽的用意，現場有兩邊的小孩，還有即將趕到的家長團，應該交給老師調解關係，她過去的話，萬一家長拽著她要交代，反而一時間沒法收場。
想清楚的她靠在辦公桌上，和小可一起望著秘書問道：“到底是怎麼回事？”
秘書的轉述能力極強，三言兩語就描繪出一幅幅畫麵，塗女喬越聽臉色越差。
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新生共58名，有一部分是承載家庭的希望，來到木葉求學，還有一部分是在家中備受欺淩，木葉的招生正好將她們拯救出來，剩下的就是遊裡長大的孩子。
問題就在於新生的構成不僅塗女喬清楚，家長們也清楚，世界上沒有不透風的牆，隻要那段時間有往來伊根鎮的村民，就知道招生的情況。
家長們很不滿，學校裡多了這麼一批學生，但不滿沒積累到那個份上，沒有勇氣找校方抗議，告訴自家孩子不要親近新生，因為不知道裡麵誰是遊裡出來的臟孩子。
小孩們很聽話，不怎麼搭理新生，這就讓伊根鎮普通家庭出身，但很想融入學校的學生們很不爽，他們主動指出誰是遊裡出身的，聯合木葉的孩子，依據這一點對她們進行語言霸淩。
“你看她的胸，我爸說是被揉大的。”
“跑起來一抖一抖的。”
“聽說你這種人叫雛伎，是不是真的啊？”
一開始，遊裡的孩子們忍了，等語言霸淩上升到肢體的時候，她突然爆發，拿石頭砸為首者的頭，霸淩者一擁而上，誰知遊裡出身的孩子竟然那麼團結，見其中一人被打，其餘人一擁而上，變成了打群架。
“……我過去的時候，千鳥羽小姐在勸說斑先生，說先找家長了解情況，視情況處理學生，另外請初代目不要過去，以上。”秘書彙報完畢。
“我真沒想到，咱們村子裡有這種學生，斑一定很受打擊。”小可說。
宇智波斑作為老師愛著孩子們，允許她們善良，也允許她們殘忍，但是很難原諒low。
想想過去的經驗，塗女喬無奈地笑了笑：“大概又認為自己教育失敗了吧。”
不過沒必要擔心，他心理承受能力不差，也不像他弟弟那樣喜歡內耗，蕭瑟一會就好了，等他見到家長，就知道罪魁禍首是誰。
事實也的確如此。
藥師千鳥羽提出老式家庭教育由母和父構成，請家長必須請兩個人，普通家庭的家長看到忍者唰一下突然出現請她們，更不敢推脫。
進了辦公室之後，母親們注意到輕則鼻青臉腫，重則頭破血流的孩子們，以鋼鐵直男著稱的父親們則注意到宇智波斑那冰冷的臉色，以為是打架的事惹怒了他，拚命推卸責任，生怕孩子的事連累到自己。
母親們：“看看孩子的傷，多狠心啊，一點小事打成這樣。”
遊裡的孩子占據另一邊，臉上身上也有傷，身上的新衣服也破破爛爛的，其中一個不服，嚷嚷道：“是他先推我的！”
父親們：“胡說！我們孩子最乖了，為什麼推你不推別人？他以前從來不犯事，斑大人，千萬別聽她們胡說八道，出來賣的，嘴裡沒有一句實話。”
遊裡的孩子們看過去的眼神帶著仇視。
父親們還要叫囂，抱著手臂的宇智波斑低喝一聲：“夠了，藥師，你如何看這件事？”
囑咐山中風早看情況不對就去請宇智波泉奈的藥師千鳥羽一頓，轉過身來，麵朝遊裡的孩子們：“你們說是對方先挑釁的，是嗎？”
“對！”那個最不服氣的孩子說。
藥師千鳥羽點點頭，又問本地孩子：“你們說是對方先挑釁的，是嗎？”
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