當天下午,秦望舒就啟動了第二篇報道的籌備工作。
這次聚焦《環球日誌》,打算深入挖掘美食考據和本土化適配的細節,采訪當地向導、美食顧問,還原每一道美食背後的文化故事。
幾天後,第二篇報道《舌尖上的旅行:美食背後的文化與考據》發布,再次引發熱議。
沈默的辦公室裡,眾人正圍著《山海奇誌》的設定稿討論靈脈分布,寧寧抱著一本繪本,安安靜靜地坐在角落翻看著。
她忽然抬起頭,認真地問:“爸爸,為什麼跳跳怕那種長著白絨毛的草呀?繪本裡說它是靈狐,不是很厲害嗎?”
眾人瞬間停下討論,都看向寧寧。
小李愣了愣,撓撓頭:“這個……我們就是設定了那種草是靈狐的克星,沒多想為什麼,大概是天生相克吧?”
寧寧皺著小眉頭,繼續追問:“天生相克是什麼意思呀?是不是像我怕辣椒,一吃就辣得慌?那這種草對跳跳有什麼傷害?是會讓它跑不動,還是會讓它不舒服?”
沈默蹲下來,耐心地說:“寧寧這個問題問得好,爸爸和叔叔阿姨們還真沒仔細想過。我們隻設定了相克,卻沒說清楚原因和影響,這樣跳跳怕草的情節就不成立,對吧?”
小蘇拍了下大腿:“對啊!之前光顧著追求畫麵效果,想讓跳跳遇到這種草就躲,卻沒補全邏輯。
ᴏᴏᴘ.ᴛᴡ 呈現最新的小說章節
“如果說不清楚危害,小朋友就會困惑,幻想世界也得有自己的規矩,不然就亂套了。”
顧清辭也點頭:“而且這個問題能衍生出細節,比如這種草叫什麼名字?是不是隻對靈狐有害,對當康、文鰩魚沒影響?危害程度是暫時的還是永久的?想清楚這些,劇情也能更豐富。”
小李立刻拿出筆記本記錄:“那我們就補設定,比如這種草叫白絨醒,汁液有輕微麻痹效果,靈狐的嗅覺和聽覺特別靈敏,碰到這種草會頭暈、嗅覺失靈,暫時跑不動,但對其他異獸沒影響,因為它們的感官沒這麼敏銳,這樣跳跳怕它就合理了。”
寧寧聽完,又點點頭,翻到繪本另一頁,指著水墨山林問:“那跳跳和當康在山林裡玩,怎麼記住回家的路呀?山林裡的樹都長得一樣,會不會迷路?”
這個問題又把眾人問住了。
老陳摸著下巴說:“我們設定了它們的棲息地在靈脈附近,但沒說怎麼導航。現實裡動物靠氣味、聲音或者太陽,幻想世界裡是不是也能給它們加個專屬導航方式?”
“可以結合靈脈設定!”沈默眼睛一亮,“靈脈會散發微弱的氣息,每個棲息地的靈脈氣息都不一樣,異獸能通過感知氣息找回家。
“跳跳嗅覺靈敏,靠聞氣息;當康靠觸摸地麵,感知靈脈的震動;文鰩魚則靠靈脈在水麵折射的光,這樣每個異獸的導航方式都貼合自身特點,邏輯也自洽。”
寧寧似懂非懂地點頭:“哦,就像我靠家裡的香味找回家一樣。那如果靈脈氣息消失了,它們是不是就找不到家了?”
“這個問題更妙了,”小蘇興奮地說,“我們可以衍生一段新劇情:有段靈脈被汙染,氣息變弱,跳跳和當康外出覓食後找不到家,孩子們發現後,幫它們順著靈脈痕跡尋找棲息地,還一起清理靈脈汙染,既補全了邏輯,又強化了守護靈脈的核心主題。”
眾人一致讚同,小李快速把這個想法記下來:“還要加個細節,靈脈汙染後,白絨醒草長得更茂盛,因為它能吸收輕微的汙染物,這樣既呼應了之前的相克設定,又讓靈脈汙染的情節更合理。”
接下來,寧寧又拋出了一連串簡單卻致命的邏輯問題。
翻到靈脈修複的畫麵,她問:“修複靈脈要用到石頭和草,這些東西用完了怎麼辦?會不會不夠用呀?”
。源來說沒但,草蘊清和石脈靈是具道的脈靈複修定設前之
。好越果效,心核脈靈近靠越,近附點節脈靈在長草蘊清,物產的結凝時動流脈靈是石脈靈定設以可“:論討入加言聞,本劇改修的》者護守小小《送來過好剛舒望秦
”。心耐得懂友朋小教,情劇的複恢脈靈待等段一加能也,性續持可了有就樣這,長生、結凝行自脈靈等以可了完用“
”?稼莊生催氣力沒會不會,西東吃不它?呀西東多很吃要是不是,候時的稼莊生催康當“:問又寧寧
。力體複恢息氣收吸,息休近附脈靈到回要完生催以所,力靈的它耗消會稼莊生催,量能充補穗麥點吃爾偶,食為息氣脈靈以康當定設以可,了漏也們我點個這“:說著笑辭清顧
”。情劇馨溫的穗麥送康當給們子孩段一加能還,了整完就輯邏為行的康當樣這“
。來出了摳全洞漏的裡定設》誌奇海山《把,題問的輯邏單簡於基個個一靠,本繪本一著憑寧寧,樣這就
。環閉輯邏的礎基最住抓,角視的子孩些這,疼怕不怕、路認不認、西東吃不吃從能卻,念概雜複些這耗消力靈、點節脈靈懂不聽然雖她
”。了多實紮都界世想幻個整,決解一題問些這。性理合的礎基最了略忽卻,定設加地然當想,裡維思的定設話神入陷總們我前之,啊器測檢輯邏的們咱是直簡友朋小寧寧“:奮興越記越李小
”。定綁度深情劇和定設讓又,容內了富豐既,節情些這’解緩它幫草蘊清用家大,痹麻草醒絨白被跳跳‘’點節脈靈找它幫們子孩,量能缺康當‘加能還,家找染汙脈靈了除,情劇新個幾好了出生衍且而“:說也蘇小
”?好不好,們我訴告時隨,勁對不裡哪現發再你後以。界世海山個整了善完們我幫題問小的你,你謝謝要都們姨阿叔叔和爸爸,了害厲太寧寧“:說著笑,來起抱寧寧把默沈
”?辦麼怎候時的病生,病生會不會,友朋好有沒有們它道知想我,事故的康當和跳跳多更看要還我,好“:裡懷在抱本繪把,頭點點寧寧