奏，並開始看到一絲成效時，陰影的反撲，以一種更加詭異、更加釜底抽薪的方式到來了。
它似乎察覺到了川這種“順勢而為”、“滋養光明”的新策略。
它不再僅僅滿足於放大負麵情緒，而是開始……直接針對“知識”和“希望”本身，進行汙染！
川清晰地感知到，一股扭曲的、充滿蠱惑性的意念，開始在一些複習資料、一些備考經驗分享、甚至在一些教書育人的課堂中悄然散播。它宣揚著“學習無用，關係至上”的絕望論調；它編造著“某某不學無術卻因背景過硬而內定”的虛假消息；它甚至開始歪曲一些基礎知識的概念，製造認知混亂！
陰影，正在試圖汙染這洪流的源頭！它要讓“希望”變質，讓“知識”蒙塵，從根本上扼殺這場變革的積極意義！
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這一招，極其惡毒！
川看著手中一本不知從何處流傳開來、字裡行間隱約散發著扭曲意念的“高考秘籍”，臉色無比凝重。
他與陰影的戰爭，已經從前線的情緒對抗、中遊的認知引導，蔓延到了最上遊的……知識源頭與價值根基的爭奪！
這場“洪流調味”的難度，陡然提升了數個量級。
而他體內那枚被“馴服”的黑色晶體，似乎也感應到了這更加本質層麵的鬥爭，其內部那極致的“否定”之力，竟然開始隱隱躁動，仿佛在渴望著……去“否定”那些被扭曲的知識本身。
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