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"": "蘇無忌幾條詔命下去，天下工匠，頓時雲集神機營！
蘇無忌的人手終於充足了。
造船的，鑄炮的，弄火藥的，應有儘有。
但蘇無忌卻還覺得有些不夠。
因為這些工匠很多都隻有祖傳的手藝，對真正的原理還是一竅不通。
靠這樣的工匠，因循守舊可以。但想搞發明創新，甚至推動時代的發展，還是不行。
歸根結底，還是得從教育入手。
改革教育，這樣才能啟發明智，推動九州發展，甚至早日進入蒸汽時代。
免得在日後浩浩蕩蕩的時代大潮中，再度落伍落後，遭到挨打！
我五千年文明之九州，不應該落得此等結局！
此刻，遼河之畔，中軍大帳。
蘇無忌坐在案前，手中握著一支狼毫筆，對著麵前攤開的白紙，久久沒有落下。
寧靈兒端著一盞熱茶走進來，見他這副模樣，輕聲道：“在想什麼呢？”
蘇無忌抬起頭，揉了揉眉心：“在想科舉的事。想改革教育，歸根結底還是得從科舉入手。畢竟大家都是為了當官才學習的。隻有這官帽子，才能吸引大家的學習熱情。”
寧靈兒將茶盞放在他手邊，在他對麵坐下：“科舉？你當年不是已經改過一次了嗎？吳居正，陳子壯這些人才，不都是當年發掘出來的。”
蘇無忌搖了搖頭：“那次隻是權宜之計。對於最後的會試改了一些，多增加了一些策略而已。但對於科舉的基礎沒有變，依舊還是四書五經，八股取士。”
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“這些東西作為標準去錄取考生，是有一定的可取性，有標準，好量化。但真讓他們去管一縣的錢糧，十個有九個被胥吏糊弄得團團轉。讓他們去修水利，十個有十個不知道從何下手。”
他頓了頓，望向帳外，目光深遠：
“這天下，要長治久安，光靠刀槍是不夠的。刀槍能打天下，卻不能治天下。要治天下，就得有人才。而人才從哪裡來？從教育來，從科舉來。”
“我之前就想好好的改革一番科舉和教育，隻是由於天下紛亂，被迫不斷出征，打亂了我的進程。而現在，造船編練水師都還需要一段時間。這時間我也不能閒著。索性便再為這天下開開先河，冒一下這天下之大不韙，改革科舉！”
寧靈兒若有所思：“那要如何改？”
蘇無忌點點頭，拿起那張白紙，已然有了主意，當即落筆道：
“一：科舉改製：四書五經不變，但在科舉考試中，增加算術一科！凡縣府院，鄉會殿，六科考試，必考算學！”
數學是一切的基礎，蘇無忌準備大力推動數學教育。
一方麵可以讓日後這些讀書人，在錢糧算術上不被胥吏欺瞞。
一方麵更可以啟發這些學子的邏輯思辨能力，沒準還能弄出幾個數學家呢。
“二：鼓勵完成土地改革之村落，興辦村學。費用從田畝金中拿出一部分。讓貧寒子弟免費入學，接受基礎教育。”
土地改革的百姓，差不多要交兩份錢。
一份是田畝的贖買金。蘇無忌這田不是真的完全白白分給老百姓的，而是以低於市場價的價格，賣給老百姓。讓老百姓分十年還錢。
這一方麵是為了堵住朝廷的悠悠眾口，一方麵也是不讓老百姓太坐享其成。
而另一份是朝廷正稅。
朝廷正稅的錢，蘇無忌不好亂動。但田畝金，卻是可以拿出來，取之於民用之於民，興辦教育。
隻有普及了教育，才能徹底打破世家大族對於科舉，對於朝廷的壟斷！
“三：每縣由朝廷出資，興辦縣學，考試通過者免費就讀，聘請德高望重的秀才為師。”
這條也是為了普及教育。村學畢竟參差不齊，鬥不過那些有名師指點的豪門世家。那蘇無忌便花錢搞學校，同樣聘請名師！給那些有天賦的學子一個機會！
寧靈兒看著這幾行字，眼中閃過一絲驚訝。她雖出身白蓮教，卻也知曉朝廷的規矩。這等大刀闊斧的改革，怕是會引起軒然大波。
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