佐藤鬆本猛地轉過身，目光如刀般掃過眾人，語氣變得異常激昂，聲音也提高了幾分，帶著一種蠱惑人心的力量：“所以，我們必須發動戰爭！隻有戰爭，才能讓中國忙著打仗，沒時間搞教育，沒時間培養人才，沒時間參與國際事務！隻有戰爭，才能摧毀他們的教育體係，讓那些所謂的教育家們流離失所，讓世界教育會議再也不敢選中國當舉辦地——亞洲的舉辦地，隻能是大日本帝國！我們要讓全世界都看到，大日本才是亞洲文明的中心，才是世界教育的引領者！”
“戰爭毀掉的，不僅僅是中國的教育，更是日本的文明！”樸田再也忍不住了，他“騰”地一下從座位上站起來，椅子腿與水泥地摩擦發出刺耳的聲響，在寂靜的地下室裡顯得格外突兀。他的聲音帶著抑製不住的顫抖，卻異常堅定，像一記重錘，砸在每個人的心上。“中國教育的發展，是他們一步一個腳印走出來的，從蔡元培先生在北京大學倡導‘思想自由，兼容並包’，讓北大成為學術自由的聖地；到陶行知先生放棄國外優渥的待遇，回到國內推行‘知行合一’的平民教育，在鄉村建立一座座學校；再到黃炎培先生倡導職業教育，主張‘使無業者有業，使有業者樂業’，他們付出了多少心血，克服了多少困難，才有了今天的成就！”
他的目光掃過在座的每一個人，眼神裡滿是痛心疾首，聲音也因為激動而微微拔高：“我們日本，曾經也是一個崇尚文明的國家。還記得嗎？小原國芳先生提出‘全人教育’理念，強調培養健全的人格，注重真善美的統一；福澤諭吉先生倡導‘文明開化’，希望日本能夠學習西方的先進文明，成為一個真正的文明國度。可現在，我們卻要用軍國主義的鐵蹄，把教育逼進死胡同！我們害怕中國超過我們，不是想著如何提升自己的教育水平，如何培養更多的人才，而是想著用戰爭去摧毀他們的一切——這不是文明的勝利，這是野蠻的倒退！是對人類文明的褻瀆！”
“藤原君！”佐藤厲聲打斷了他的話，眼神裡充滿了毫不掩飾的殺意，像一頭被激怒的野獸。他的手再次下意識地摸向和服內袋的勃朗寧短槍，指節因為用力而發白，青筋凸起，顯然已經到了忍無可忍的地步。“你這是在為中國辯護嗎？你要背叛大日本帝國嗎？忘記你身上流淌著大和民族的血液了嗎？”
地下室裡的空氣瞬間變得死寂，仿佛凝固了一般。所有人都屏住了呼吸，目光緊緊盯著te藤原樸田和佐藤鬆本，大氣都不敢喘一口。江上波夫悄悄低下了頭，眼神躲閃，不敢與任何人對視，手指緊張地絞著衣角；濱田耕作則緩緩閉上了眼睛，臉上露出了痛苦而絕望的表情，長長的睫毛微微顫抖，像是在為眼前的一切而哀傷；原田淑人則眉頭緊鎖，眼神複雜地看著樸田，有敬佩，有擔憂，還有一絲掙紮。他們都知道，樸田的這番話，已經徹底觸碰到了佐藤的底線，也觸碰到了“大日本主義”的紅線，接下來，恐怕會有可怕的事情發生。
藤原樸田握緊拳頭，指節因為用力而泛白，手臂因為憤怒而微微顫抖。他看著佐藤鬆本眼中那赤裸裸的殺意，心裡卻沒有絲毫畏懼，隻有深深的失望與悲哀。他失望的是，自己深愛的祖國，竟然變得如此野蠻與偏執；悲哀的是，那些曾經崇尚文明的同胞，如今卻被軍國主義的狂熱衝昏了頭腦，一步步走向毀滅的深淵。他知道，此刻再多的反駁也沒有用，在座的大多數人，都已經被“大日本主義”的毒瘤侵蝕了心靈，他們眼裡隻有征服與掠奪，沒有對文明的敬畏，沒有對生命的尊重，更沒有對和平的向往。
他深吸一口氣，努力平複自己激動的心情，緩緩鬆開了拳頭，掌心的傷口因為放鬆而傳來一陣刺痛。他的語氣平靜了下來，卻帶著一絲不容動搖的決絕：“我沒有背叛帝國，我隻是不想看到我們日本，在野蠻的道路上越走越遠，最終走向自我毀滅。文明的傳承，從來都不是靠武力征服，而是靠相互尊重與學習。中國的教育之所以能夠取得今天的成就，是因為他們懂得尊重知識，尊重人才，尊重不同的文化。如果我們執意要發動戰爭，毀掉的，終將是我們自己的未來。”
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佐藤鬆本的臉色更加陰沉了，像暴風雨來臨前的天空，布滿了烏雲。他死死地盯著樸田，眼神凶狠，仿佛要將他生吞活剝一般。過了許久，他才緩緩鬆開了握著槍的手，嘴角勾起一抹陰冷而詭異的笑容，那笑容裡充滿了算計與嘲諷：“藤原君，你的想法太天真了，簡直是書生意氣。在這個弱肉強食的世界裡，隻有勝利者才有資格談論文明，失敗者隻會被曆史遺忘。既然你執迷不悟，那我就給你一個機會，讓你親眼看看，我們大日本帝國是如何征服中國，如何建立‘大東亞共榮圈’的。我相信，到時候你會明白，我的決定是正確的。”
他轉頭看向其他人，語氣瞬間恢複了之前的強硬與威嚴，仿佛剛才的插曲從未發生過：“諸位，藤原君隻是一時糊塗，被所謂的‘文明’蒙蔽了雙眼，我相信他會看清局勢的。現在，我們繼續討論具體的行動計劃。江上君，你們考古隊下個月就出發，前往東北，以考察遼代上京遺址為掩護，重點收集奉天、長春、哈爾濱等地的地形和資源情報，特別是煤炭、鐵礦的分布情況，還有中東鐵路的運輸路線。”
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