望殿下能先有大略了解，將脈絡牢記於心，而後再從頭細細讀來更知表裡聯係。”
太子瞬間對卓思衡有了崇拜之情，忙問：“讀書這麼辛苦，卓侍詔卻能記得這麼好，是否有什麼求學的要訣？”
“若將學習當成辛苦事，那讀書定然很辛苦了。”
“從前白大學士也是這樣說的，隻是……讀書如何才能不辛苦？”太子臉上露出一絲苦笑。
“太子若將學習當做習慣，培養自己的求知欲，讀書雖然不會自己變成輕鬆愉快的事情，但至少可以略略填補心中煩缺，致使靜心。”
卓思衡循循善誘，用從前自己班主任勸其他同學用功的句式調動學生學習積極性，但班主任的話也不能都用，比如那句震古爍今的“你們是在為我學嗎？你們是在為自己學習！在為自己的前途和明天學習！”這種話他就不能對太子說，難道要說“您不是為我們學習，而是為取悅自己皇帝老爹再從而將來繼承大統後用得著而學。”
那他才是活膩了。
不過他也有點奇怪，若說小孩子讀書起始階段七八歲說這種幼稚的話也就算了，太子都十二歲了，雖然說還是孩子，但對於天家子嗣來說隻有早熟沒有晚熟，他們學習資源豐富，全國大學士隨便挑老師，開蒙又更早，他早該了解到學習的必要性，怎麼還顯得有點……純質？
這可不是太子該有的品質。
罷了罷了，今天第一天上班，卓思衡決定求學方法買一送一大酬賓。
“太子殿下，您垂問進學之事，微臣還有一言。”
“卓侍詔但說無妨，我在你麵前隻有求教不敢拒絕。”太子不管什麼都是很謙虛的，即便是卓思衡這種七品侍詔，他也是說話客客氣氣，令人印象極佳。
卓思衡斟酌語句後，施施然道：“方才曾學士教您讀《漢書》從最後一本讀起，其實殿下可以先不用急著問問題，而是自己找到原因。當時若是殿下翻開最後一本看到《敘傳》內容，以殿下的聰敏達觀定能自己發覺其中要義道理。為自己心中存疑於書本中找到答案，頗有成事之感，或許殿下以後可以嘗試看看。”
太子若有所思點點頭，又謝過卓思衡指教，而後開始認真讀了起來，遇到不懂之處也虛心請教，可以說是個很好的學生。
然而這個學生，卓思衡真的有點不大敢教。
首先，他不知道作為皇上近臣的曾玄度是不是得到授意後才教得《漢書》；其次，若是如此，那皇上想必自有深意，自己如果沒有按照曾大人所領會的意思教，那就麻煩了；最後，他是真的不想再和儲君這樣危險的職務扯上關係，他家人還沒入京，能不能現讓他們一家人團聚過點好日子再來危險係數高的挑戰？
因此卓思衡隻敢答疑，再講些學習方法，別的卻不多說一句。
饒是如此，待到曾大人回來時，太子已是對卓思衡敬服無比了。
“方才殿下問臣為何自後先看？”曾大人並沒忘記這件事，回來開講前又提了回來。
太子自被皇後領來後，第一次用如此自信明朗的聲音說話：“曾學士，卓侍詔已為我解惑了，方才《敘傳》我已細細讀過一遍，知曉了曾學士的用心用意，今後煩請曾學士不吝指點。”
曾玄度的眼睛略略睜開看向坐在一側的卓思衡，又很快收回目光，朝太子和藹點頭道：“殿下知禮謙和又能不恥下問，可見從前學業精湛，今後也定能韜奮。”
卓思衡被這不明其意的一看弄得心跳有點加快，太子這孩子，也太實在了！就不能說是自己悟出來的麼？非得實話實說！
不過，這可能是太子身上為數不多的優點吧……
雖然隻相處一天，卓思衡已然會想用悲憫的目光去看太子，可他隻能繼續維持恭敬端正，曾大人在時牢牢閉緊嘴巴。
第一個工作日雖然沒有驚心動魄，但卓思衡卻心有餘悸，覺得自己知道了一個朝野內外許多人已經知曉的大秘密：太子其實資質平庸，或許還……難堪大任。
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