遠的異常——他太過聰明，聰明到能夠精準地展現他人所期待他展現的樣子，就連科研院精密的測評都無法發現這一點。
可就算發現他的異常，似乎也並沒有什麼作用。蘭德看著他長大，至今為止，有時也並不確定他到底在想什麼。
也正是出於這個原因，蘭德在周文遠十六歲時，強烈建議他進入軍校，和一些非科研領域的同齡人交朋友，如果能找到喜歡的人那就更好了，他希望周文遠能夠建立起必要的社會關係。為了更好地把握周文遠的狀態，每年這個時候，蘭德會要求他回來居住一陣子進行新的全麵評估。
蘭德溫和地看著麵前的青年，像普通的長輩一樣詢問起他最近的生活：“在學校裡和朋友們相處得怎麼樣？聽說你參加了「聖火計劃」？”
“是的。同伴裡有位朋友跟您一樣喜歡看文學書，另外兩個朋友比較活潑，與這裡的人很不一樣。”
蘭德含笑聽他說著，眼角的皺紋因笑意而加深，“這是好消息，看來當初我建議你去軍校看看的做法是正確的。”
請記住我們的域名𝐨𝐨𝐩.𝐭𝐰
他頓了頓，提起另一個話題，“我聽說你們在和一個女孩兒……相處。”
周文遠坦然地承認。
蘭德凝視了他片刻，“你喜歡她嗎？”
“您希望怎麼定義喜歡這個概念？”
蘭德又笑了，“那是一種主觀感受，除了冰冷的實驗數據外，我們也需要擁抱、親吻、眷戀，諸如此類。你明白我的意思嗎，孩子？”
周文遠臉上依舊是淺淡而溫和的神情，就如同過去他聽蘭德談及這種話題一樣，“我明白您的意思，院長。”
見他沒有正麵回應，蘭德知道周文遠沒有興趣深入談論，也不再繼續說下去，隻是深深地看了他一眼，“那就好，這幾天就在科研院這裡休息一下吧，等今年關於你的評測結果出來，我會安排車輛送你回學校。”
”。校學回些一早望希我次這，長院“：說然忽他，時開離將即德蘭在，門寓公了開打，他過謝遠文周
”？兒孩女個那為因是？嗎因原下一問以可我“，外意些有，遠文周向看頭轉，步腳住停德蘭
”。是“
”。準批請申們員議評向會我，去回前提以可然當你“，頭點點地然了德蘭
”。心的誠真顆一及不遠腦頭的明聰，裡係關段一在。律規測預和製複、建重以可據數像不，的弱脆是類人。點一好她對就，子孩個那歡喜你果如。嗦囉兒點有我諒原“：說遠文周對地長心重語然忽，來身過轉他
————
哈哈哈的因原有是也樣那成變授教周裡文正
