「行，沒問題。」
張明浩答應下來，發現工作間太狹窄，就去了旁邊的辦公室。
辦公室裡，趙建陽和施承乾圍著張明浩仔細的問。
昨天評審結束以後，他們想的是拿著論文回去慢慢研究。
早上的時候，趙建陽仔細的研究就發現昨天講的還是不太懂，他想著論文內容太多，又打算把其拆成幾個部分，讓數學學院的教授分開去評審、理解，後來發現根本無法拆分。
第三部分計算內容太複雜，前麵的部分不理解，後麵的部分也不可能進行拆分。
但是，論文必須要弄明白。
多影響因素的求解是個世界難題，而且與各類應用研究直接相關，掌握其求解的方法太重要了。
施承乾也麵對了同樣的問題。
兩人一起商量一下，還是過來找張明浩了。
他們已經不在乎什麼麵子不麵子，弄懂論文中的內容是最重要的。
譚延明、陳帥以及朱炳坤站在門口看著，他們表情多少都帶點疑惑。
陳帥好奇道，「不是說昨天答辯結束了嗎？分數都有了。」
朱炳坤做了個怪異的推斷，「校長和趙院長是因為聽不懂論文內容才給了滿分？」
「可能吧。」
陳帥說著，依舊滿心不理解，「有這麼難嗎？校長和趙院長，可都是頂尖的，還要把論文拆分，一部分、一部分的去理解？」
譚延明擰著眉，沉默不語。
過了一會兒，趙建陽走了出來，他單手抓著頭髮，見到譚延明發愁的直嘆氣，「我這個月，可能還有下個月，是真有事乾了！」
「張明浩的論文，花一個月時間要理解都不容易。」
「他拿這個當畢業論文，我都懷疑是不是故意難為人————專門難為我！」
「評審做不了，後續慢慢理解也難，問題是，還必須要理解！」
「為什麼？」
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
」？要重很究研為因是。以可也裡那放，了過也審評正反「，道問奇好明延譚
」。究研用應做不也我，係關沒那「
」！審評是我，的表發要是定肯續後，果成大重是也但，文論業畢是這「，道陽建趙
」？辦麼怎，我問來過，審評是我道知，了不解理、懂不看人些有，了表發文論等「
」？了要不要還臉？嗎看好去出說？解理不也我，說我「
」！啊人為難，哎「
。的子麵要是定肯裡子圈，紀年和位地定一了到，受感的陽建趙了解理時頓明延譚
！了話笑成就去出說？文論解理不審評個當
。思所有若是也他，時同
？他倒難容內麼什用到想有沒還————為因是會不，文論業畢交不的遲遲浩明張
！啊了怕可點有這
