工程、材料物理和材料化學，平均每一屆招生規模隻有不到兩百人。張明浩和周奇一起去了教務樓一層小會議室。
裏麵已經有十幾個人，校長施承乾、譚延明、趙建陽等人都在，熟悉的還是材料學院的老教授韓曉旭。譚延明還幫著介紹了其他人，隨後把張明浩拉到了會議大圓桌主位左手邊坐下，他的位置緊挨著坐在正中的校長施承乾。
張明浩左右看看，有些迷茫，他問下旁邊的材料學院院長李宏，“什麽情況？怎麽讓我來？”李宏熱情的小聲道，“張教授，你可是今天的主角。”
“為什麽？”
李宏笑笑沒有解釋。
這時就見韓曉旭開口，說了個材料學院增設專業的提案，“新的專業名稱叫做“材料與計算數學’。”“材料與計算數學，主要是培養能夠進行材料製備，分析計算的尖端人才。”
“專業內容和計算數學掛鉤，但也要精通材料學……”
“我們圍繞張明浩教授發表的論文《多影響因素下的最優平衡性計算》，來設定所關聯的專業課程，培養一批能夠利用實驗積累數據，來對材料研發進行科學計算，輔助研究的專業材料計算類人……”張明浩最開始還沒覺得什麽，後來越聽就越不對勁。
最後，驗證了！
這是要以自己發表的論文為核心，來專門打造一個學科專業。
等韓曉旭介紹完以後，李宏繼續說明道，“我們學院的學科評級一直不高，主要是發展時間相對較短，投入少、人才也少。”
“如果常規一步步的發展，需要投入大量經費，吸引大量人才，發展也不一定能跟上其他高校。”“所以我和韓教授討論認為，可以以我們獨特的優勢建立一個全新的學科專業。”
“材料與計算數學是一個全新的方向、全新的領域，我相信未來材料的研發一定離不開計算分析。”“這個領域缺少大量優秀的人才，所培養的學生就業領域廣泛，更進一步，還可以發展碩士培養、博士培養……”
“以獨特的優勢來發展，就可以實現人才培養的彎道超車，吸引更多優秀學子加入……”
李宏長篇大論的說著，他所說的內容也得到了其他人的認可。
江州大學的材料學一直很差，學科評級很低，正常發展起來需要的投入和時間就太多了。
現在有一條“彎道超車’的方案，圍繞張明浩的新成果，設定一個全新的本科專業，後續可以進一步增加碩士、博士培養。
新專業所培養的人才可以對接最前沿的材料計算分析，能進入各個材料研發團隊直接就業。李宏還說明了設立專業的問題，認為新專業要求應該高一些，需要數學成績達標才能進入學習。數學是基礎，學生必須擁有高水平的數學能力，並進行專業性的培養，才能學有所成。
張明浩一直聽著，也明白過來，他發現李宏、韓曉旭還真是人才。
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等李宏說完後，所有人都看向張明浩。
施承乾問道，“張教授，你是最專業的，你覺得李院長、韓教授的想法可行嗎？”
“可行。”
張明浩猶豫了一下，還是點頭認可了，“我不懂新增專業、學生培養問題，隻說論文和研究。”“我的論文上的方法，確實可以對材料實驗數據進行分析，但分析結果並不精準，分析上還是要看每個人的理解。”
“不過，隻要做出精確的計算，是可以輔助材料研發的，得到的結果會具備參考價值。”
他依靠《正確感知》，可以得到完全正確的分析計算結果。
其他人的分析會各有不同，但隻要分析和計算不出現明顯的錯誤，所得到的結果最少不會是負麵的。比如，一種材料研發需要100的進度，他可以直接計算到90以上，直接對研發有幫助。其他人做正確的分析計算，即便得到的結果隻是1，也對研發有推進作用。
後續就可以再進行實驗、再計算分析，一步步推進慢慢就有了成果。
區別隻在於時間問題。
如果給上十年、二十年，一個小進展、一個小進展的推進，總能把預期材料做出來。
這樣就能明確看到一條通往研發成果的道路。
現在論文的理解難度高，主要還是因為對於數學基礎要求高，另外還有就是知識領域限製。如果對學生進行專門的培養，學習相關的課程知識，一些優秀的學生，也許利用四年時間，就可以利用其方法對材料實驗數據進行分析。
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