區最早的一批礦工，1954年因為巷道塌方犧牲。那時小川才十四歲。
“能。”林秀肯定地說，“而且不用等太久。你父親那輩人打下了基礎，你們這輩人就能看到成果。等你們有了孩子，他們看到的就是一個強大的工業國。”
小川用力點頭：“那我更要好好學！將來回攀枝花，教更多的人！”
送走小川，林秀重新坐回桌前。疲憊感被一股新的力量驅散——這些年輕人的眼睛裡有光，那是希望的光。而她，要守護這光芒。
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六月五日，電容補償控製器設計完成。
陳明從上海打來電話：四台電容器已經裝車啟運，控製器在王教授親自監督下連夜製作，明天可以發貨。同時，他還帶回一個意外的消息。
“林主任，王教授讓我轉告您——他在調試控製器時，發現有人在暗中觀察。”
“什麼人？”
“他說不上來，但感覺不像普通技術人員。那些人問的問題很專業，但眼神不對。”陳明壓低聲音，“王教授說，他實驗室的圖紙有人動過，雖然放回原處，但順序亂了。”
有人盯上了電容補償技術。這不奇怪——在電力係統普遍落後的1959年，無功補償是個前沿課題。但時間點太巧了，剛好在蘇聯專家組到來之前。
“你告訴王教授，控製器做好後立即封箱，派可靠的人押運。路上不要停留，直接送到北京。”
“明白。還有一件事……”陳明頓了頓，“我在上海聽說，有人在高價收購咱們‘三年計劃’的技術資料，特別是失敗案例和問題記錄。”
失敗案例？林秀警覺起來。正常的情報收集，都是要成功經驗，為什麼要失敗記錄？
除非……對方想找出技術弱點，或者，想製造“技術不成熟”的輿論。
“知道收購方是誰嗎？”
“不清楚，都是通過中間人。但有個細節——”陳明說，“那些中間人都提到一個要求：資料必須‘真實可信’，最好有原始記錄和簽名。”
真實可信，原始記錄。這是要做證據啊。
“陳明，你回來後，立即整理一份‘失敗案例彙編’。”林秀有了主意，“但不是真的失敗案例，是……看起來像失敗的，但實際上是我們故意設置的對照組。”
“您的意思是……”
“放煙幕彈。”林秀說，“既然有人想找我們的弱點，我們就給他們‘弱點’——一些經過精心設計的、看起來合理但實際錯誤的‘技術教訓’。讓他們拿去分析，得出結論，然後……在關鍵時刻犯錯。”
陳明明白了：“就像哈爾濱那次？”
“比那次更精細。”林秀眼神深邃，“這次，我們要讓煙幕彈飛一會兒。”
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六月六日，電容補償設備運抵北京。
林秀親自到火車站接貨。貨物裝在四個大木箱裡，上麵貼著“教學儀器”的標簽。但就在裝卸工人準備裝車時，一隊穿製服的人攔住了他們。
“我們是市技術監督局的，接到舉報，這批設備涉及未經驗證的新技術，可能存在安全隱患。”帶隊的是個四十多歲的科長，證件顯示姓趙，“需要開箱檢查。”
又來這一套。林秀看著趙科長，發現他的眼神在躲閃——這是心裡有鬼的表現。
“趙科長，設備有完整的出廠合格證和運輸許可。”她出示文件，“而且，這是教學科研用途，不屬於強製檢驗範圍。”
“教學？”趙科長指著木箱上的嘜頭，“上海電機廠的電力電容器，用在教學上？林主任，大家都是明白人，就不要打啞謎了吧。”
他知道裡麵是什麼。林秀更加確定，這是有預謀的阻撓。
“即使要檢查，也應該在實驗室進行，而不是在火車站。”她據理力爭，“這些是精密設備，開箱後需要專業環境重新調試。如果在這裡開箱導致損壞，責任誰負？”
“責任我們負不起，但程序必須走。”趙科長很堅持，“林主任如果擔心損壞，我們可以派專家到現場監督開箱。”
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