花朵旁衝天而起！
它不是去對抗，而是在空中開始……折疊自己。
鍛造者結晶在眾目睽睽下，將自己折疊成一隻燃燒的紙鶴——不是攻擊形態，是教學形態。
紙鶴飛向記憶吞噬者的觸須，用翅膀輕輕觸碰那些嫩綠光點。
通過觸碰，它傳遞了一段簡短的信息：
“你正在生長。生長需要選擇：繼續當吞噬者，還是成為花園的看守者？”
記憶吞噬者的動作停滯了。
它的一條觸須上，第四顆嫩綠光點突然綻放出一朵微小的、半透明的花——花形和疤痕花園裡的某一朵一模一樣。
“它在無意識中模仿了它吞噬過的東西。”韓青看懂了，“就像孩子模仿大人的動作，哪怕不知道那動作的意義。”
琥珀色小鏡子趁機掙脫，飛回韓青胸口。但它帶回了一樣東西：一小片從記憶吞噬者觸須上剝離的“角質層樣本”。
鏡子表麵浮現分析結果：
“樣本結構顯示：此生物已開始自主生產葉綠素類似物。它正在從‘吞噬者’向‘共生者’演化。演化誘因：長期暴露於‘傷口呼吸’數據流。”
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聆蘭的數據水晶瘋狂記錄這一切。她低聲說：“我要把這段寫進草案附錄：‘教學的對象可能包括非自願的旁觀者。而演化，有時候是被傳染的。’”
茶涼透了，但沒人去續熱水。
聆蘭收起數據水晶，但留下了那杯隻喝了一口的茶。“我要帶這杯茶回議會。”她說，“作為‘無收益時間投資’的物理證據。”
她看向韓青，麵甲上的淡紫色光紋變得柔和：“草案將在三天後表決。如果通過，地球文明將被正式邀請為‘跨文明情感教育聯盟’的創始成員。但這也意味著……你們的傷口將成為公開教材。”
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