研究生的想法，就好似一巴掌拍在了他的臉上，化成了令常人難以忍受的尷尬，還是在自己的這麽多“手下”麵前！
是的，在楊淩烈的認知裏，這些大學生就是自己的手下，特別是想起他從別的渠道中聽來的“學員”和“學生”之爭的經過，便感覺麵色平靜的鄭建國眼眸裏，都是令人無法接受的“蔑視”，這貨在看不起自己的學員身份：“你不應該好高騖遠，你應該安安穩穩的腳踏實地——”
“我能去試試，為什麽不去？”
鄭建國不想和自家的輔導員才見兩麵就鬨的很僵，因為不論是有理沒理，他的身份都決定了處在弱勢地位，學生和老師間起了矛盾，你在大街上隨便拉個人來評理，有幾個會說老師的不是？怕是放在鄭富貴和杜小妹麵前，爹娘也會說老師說的對。
這就是身份決定著態度。
鄭建國的話讓充滿了鬥誌的楊淩烈好似打空了拳頭，傾儘全身的一拳打出後才發現軟綿綿的毫無著力點，刹那的失落帶的心裏空落落的好似要吐出來，好在他是經曆過四年的戰鬥才脫穎而出最終拿到了留校的名額，飛快調整了心態和自己出招的方向：“你的本職學習都學完了？”
“這要用考試成績來說話了。”
鄭建國一句話便化解了楊淩烈的攻勢，就差明說我是狀元，我會用考試成績來證明的，就在他這話把輔導員砸到神情錯愕之際，他又開口道：“所以我沒有辦法分出精力去處理學習以外的事情，我到這裏來是學習知識的，抱歉。”
經過對先前發下的書本教材確認，鄭建國已經確認他的專業是醫療專業下麵的基礎醫學係，這個醫療也就是十幾年後的臨床係，這會兒的這個專業下麵的主要必修課便是基礎醫學和臨床的內科外科婦科兒科四門專業課，額外的便是側重點不同的解剖學和病理學生理學等非專業類課程。
再細化到鄭建國的基礎醫學專業，內科外科婦科兒科就成了非側重課程，必修課也就成了和醫療專業相反的數學和高等數學以及人體解剖人體組織神經生物病理等內容，看似要學的東西很多，可放在比其他大學長三分之二甚至是一倍的學製裏麵來說，單純的學習壓力並不大。
再加上之前的運動導致了各個學科十幾年研究的斷層，鄭建國這批考上大學的醫學類學生拿到的專業教材，有大多數還都是十幾年前他們的老師們學習時所學所用的。
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