許大茂和許達父子吃過晚飯,又坐著聊了會兒天,眼看天色不早,便起身告辭。李成鋼送他們到樓下,看著許達騎上自行車,身影消失在胡同口,才轉身上樓。
剛進門,就聽見鑰匙轉動的聲音,門被推開,兒子李思源回來了。
“爺爺,奶奶,爸,我回來了!”李思源的聲音清亮有朝氣。他穿著件半舊的藍色運動服,背著個鼓鼓囊囊的書包,高大的身形幾乎堵住了門口,臉上帶著運動後的紅潤和年輕人特有的神采。作為政法大學的學生,他正在區檢察院實習,周末也常去學校圖書館或球場。
“回來啦?吃飯沒?”王秀蘭從廚房探出頭。
“奶奶,我在學校吃過了。”李思源換好鞋,把書包往沙發上一放,看到茶幾上還沒收走的茶杯和煙灰缸,隨口問道,“爸,家裡來客人了?”
“嗯,你許大茂叔叔和他兒子許達來了。”李成鋼坐回沙發上,重新點了支煙。
“達子哥?他可是市局刑偵處的,稀客啊。”李思源來了興趣,挨著父親坐下,“是來串門還是有事?”
李成鋼看了兒子一眼。李思源雖然還沒正式參加工作,但在檢察院實習了小半年,對公安辦案也有了些直觀認識,平時父子倆也常聊些案例。他想了想,覺得剛才許達那個案子倒是個不錯的討論話題,既能考考兒子,也能借機教他點東西。
“是有個案子,許達拿不準,來聽聽我的意見。”李成鋼簡單把案情複述了一遍:兩個初中生搶拍畫片,拖行抓後架的小孩致輕微傷,小孩舅舅是司法部乾部,堅持要定搶劫罪。
李思源聽完,幾乎不假思索地開口:“這明顯夠不上搶劫啊!根據刑法第一百五十條,搶劫罪是以非法占有為目的,當場使用暴力、脅迫或者其他方法,強行劫取公私財物的行為。這個案子,取得財物時沒有使用暴力或脅迫,是趁人不備公然奪取,應該屬於搶奪行為。至於之後的拖行,那是取得財物後為抗拒抓捕或者毀滅罪證而使用暴力,根據刑法第一百五十三條,如果暴力行為構成故意傷害,可以按搶奪罪和故意傷害罪數罪並罰,但不能改變之前行為的性質定為搶劫。除非……”
他頓了頓,流暢地繼續說道:“除非有證據證明,行為人在奪取財物時就已經打算使用暴力,或者奪取財物後當場使用暴力的目的是為了繼續劫取財物或迫使被害人不敢反抗。但這個案子裡,拖行發生在逃跑過程中,目的是擺脫追趕,不是為了繼續劫取。所以,我認為定搶劫缺乏依據。”
李思源說完,看向父親,眼神裡帶著點學以致用的自信和等待評價的期待。他在學校刑法課上學得不錯,實習時也跟著老檢察官討論過類似案例,自覺分析得頭頭是道。
李成鋼靜靜聽著,煙霧後麵的臉上看不出什麼表情。等兒子說完,他才緩緩開口:“法條背得挺熟,分析得也像那麼回事。”
李思源臉上剛露出笑容,就聽父親話鋒一轉:“但要是讓你來處理這個案子,你會怎麼處理?就拿著這套法理分析,去跟那個司法部的舅舅說,你這不對,我們不定搶劫?”
李思源愣了一下:“那……那肯定要跟他解釋清楚法律依據啊。法理上站不住腳,就不能勉強定罪,這是原則。”
“原則當然要堅持。”李成鋼彈了彈煙灰,“但辦案子,尤其是在國家現階段的社會環境下辦案子,不能隻盯著法條和理論。你還得考慮案件的影響,考慮各方麵的關係,考慮怎麼才能真正解決問題,化解矛盾,而不僅僅是做出一個‘正確’的法律判斷。”
”。好不也果效會社,源資法司多更費浪,大騰折事小把,鬨去,訪上去能可後然,公不律法們你得覺至甚,袒偏安公們你為認會他?嗎受接會他得覺你,劫搶夠不這他訴告,理法套一出甩地硬生是隻你果如。嘛了傷受子孩——’理道‘點一麼那有也乎似,來看人通普在求訴個這且而,求訴有,緒情有,景背有方一人事當於在點難?裡哪在點難。斷判能都的律法學們你向方體大但,間空論討有,性定麼怎上律法,鑿確據證,楚清實事,子案個這“:道釋解心耐,神眼的惑困些有子兒著看他
w t . p o o在盡節章說小新最
。多不實確得論討,素因”性軟“些這解化盾矛、果效會社對,性正公的序程和性確準的用適律法是的調強多更家大,位單習實和校學在。話的親父著考思,頭眉起皺源思李
。服不些有源思李”?性定法違,他就遷要道難?辦麼怎該……那“
”。氣底有越才析分律法,實紮越據證。楚清弄要都,態狀理心、行言的時當方雙,節細個一每的中程過行拖是別特,實實紮紮得查實事把是先首,的做要在現們他達許,子案個這如比。果效際實重注更,法方作工究講更,下提前的線底律法持堅在是而“,頭搖搖鋼成李”。法違是不更,就遷是不然當“
”。則原本基的罪犯人年成未對是才救挽和育教,的目是不罰懲律法,解理他讓要。點汙的掉不洗子輩一是也,犯年少是隻怕哪,名罪的劫搶上背旦一——響影遠長的生產能可來未)生中初個兩那指(子孩對性定樣這講,理處的例案似類講,理情講要也,條法講隻能不,通溝舅舅他其尤,屬親的子孩個那跟。通溝於善要,次其“:道續繼,茶口了喝他
”。’了事結案‘的正真是才這,局結的滿圓對相個一有情事讓,價代和誤錯到識認庭家子孩事肇讓,道公和視重到受感庭家子孩傷受讓?作工撫安和解調些一做道街、會委居過通能不能?育教強加校學議建能不能?歉道和償賠的分充予給庭家的生中初個兩促督能不能,時同的理處在但。理處例條罰處理管安治按能隻者或,罪犯事刑夠不是就性定律法的終最許也。案方決解佳最找尋要,三第“
之實現和則原在得懂,會社得懂,心人得懂要更,理法通精要光不,人律法的好個一。人的生生活是更人的案辦,的活是件案但,的死是文條律法,住記。作工律法事從要也能可很來將,律法學你,源思“:說地長心重語,子兒著看鋼成李