然有這麼一門學問令人聰慧（頭禿），這麼好的東西怎麼隻能他一個人學呢，必須多拉點人一起學才行。
當日他雖然這麼想，辦學校設立學科的時候也是不偏不倚公平公正，畢竟他可是記著左相的吩咐，更深入的教育先不急，先教會人簡體字是最重要的。
哪怕做不到所有人都識字，一百個庶民裡有兩三個認字的就不錯了。
徐福也看過自己帶來的字典，裡麵的字雖然能看出現在所用字的痕跡，但又簡便的多，像是要精簡許多代才能做到的，太急了但不得不說好處也很明顯。
雖然它與篆字不是兩種完全不同的文字，但兩者區別也很大，對於已經習慣了篆字書寫的人學起來難度自然是有些大的。
可對於零基礎大字不識一個的庶民來說，這些字無疑拉低了他們獲得知識的門檻。
徐福深吸一口氣，意識到了一件事，有人要借簡體字掀桌了，至於最後獲勝的人是誰他不能確定，但他希望是他的老師太叔九這邊的。
他又對比了手中三份悼文，除了莊襄王那份是正經的之外，另外兩份都刻意避開了用相同的語句相同的措辭，孝文王那篇中間甚至還有許多屬於廢話的東西。
再想到這些東西，各地都有專門官員公開宣讀，學校那邊攜帶的大量印刷紙頁也會發下去，或許聰明的人就能從這裡麵學的七七八八。
當然了，他們作為左相的學生天生的左相黨，也是要暗中做事的。
他們會宣傳讀書習字的好處，會宣揚這是以前鐘鳴鼎食之家才能有的待遇，如今機會擺在麵前，沒有人會放棄上升的機會。
相比之下招收工匠製造火藥就是個幌子了，不是說火藥不重要，而是火藥配方控製在幾個人中間就是最好的，以火藥為借口也不過逼迫朝中勢力妥協。
他們做的光明正大的，難保後麵不會有人反應過來，但若是和軍中綁在一起，就算那些人想動手也要掂量一下自己夠不夠一個菜的。
徐福一邊監督當地修建學宮，一邊和身邊官員說話：“誦讀悼文的事就麻煩大人下去安排了，左相吩咐了，定是要庶民也能聆聽先王功績的，可不要敷衍了去。”
“諾，”那官員笑著點點頭，客氣地說道，“就算左相大人不強調，屬下也會竭力去辦好此事。”
“如今我大秦境內作物產量皆不低，庶民勞作完也有些空餘時間，你就算是把人抓也要抓來聽講。”
“唯唯，一定一定，屬下懂的。”
官員笑著應是，折騰庶民的事他們難道還做少了嗎，不過是駕輕就熟罷了。
後來第一次宣讀的時候，這個官員還親自到場監督了，他看著底下烏泱泱一片人頭晃動，滿意地點點頭。
這辦事能力，日後他不得晉升一下？
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不過很快他看見了不同尋常的地方，他看見那位徐福校長領著人在下麵喊什麼。
他皺眉快步繞了一圈走過去，花費了不少時間。
“徐福校長，您這是做什麼？”
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