羅德島上的日光與那些形形色色卻殊途同歸的“長輩關懷”，仿佛給景月注入了一絲奇異的暖流。那份暖意並未直接提升他的妖力或劍術，卻悄然撫平了他因【月下流泉】事件和暮目警告而產生的部分焦躁與不安。他甚至能感覺到，新構築的【月華守護·芽】那層微光，似乎也因此比預想中更穩定了一絲。
但這種“成長”的感覺，在拉普蘭德下一次毫不留情的“實戰對練”中，瞬間被打得粉碎。
“太慢了！軟綿綿的！你那爪子是裝飾品嗎？”拉普蘭德的吼聲伴隨著木刀破空的厲嘯，重重砸在景月倉促格擋的手臂上，震得他半邊身子都在發麻。他試圖運用那絲新得的“沉穩”去調動月華之力，清冷的光輝剛剛在指尖凝聚，拉普蘭德的身影就如同鬼魅般貼近，一記毫不花哨的直踹狠狠印在他的腹部。
“戰鬥中分心凝練這種華而不實的光效？找死！”
景月悶哼一聲，倒飛出去，在地上滾了好幾圈才勉強停下，五臟六腑仿佛都錯了位，疼得他齜牙咧嘴。剛剛那點因製卡成功和長輩認可而產生的微弱信心，瞬間蕩然無存。
拉普蘭德扛著木刀，走到他麵前，銀灰色的狼瞳裡沒有絲毫憐憫，隻有冰冷的審視：“稍微有點長進就得意忘形？差得遠了，小鬼。真正的戰鬥可不會給你時間慢慢調動力量，也不會有人因為你是個‘晚輩’就對你手下留情。”
她的話像冰水一樣澆在景月頭上。沒錯，羅德島的關懷很溫暖，但外麵的世界，尤其是CSA所要麵對的那些“異常”和“汙染”，絕不會如此溫情脈脈。拉普蘭德是在用最直接的方式提醒他現實的殘酷。
掙紮著從地上爬起來，景月擦掉嘴角沾上的灰塵，眼神重新變得沉靜下來。拉普蘭德說得對，他還遠遠不夠強。無論是為了自保，還是為了弄清自身的謎團，他都需要變得更強大，更需要係統地了解這個複雜而危險的世界。
希兒的建議再次浮上心頭——CSA大學。
對製卡暫時沒有新頭緒，也缺乏其他獲取信息的渠道，景月終於將注意力轉向了這個他一直有些抗拒的選擇。傍晚，結束了對練（或者說單方麵挨打）以及希兒那裡的療傷和點心安撫後，他回到自己的房間，深吸一口氣，通過個人終端接入了星網，首次主動查詢了關於CSA直屬高等學府的詳細信息。
淡藍色的光屏在眼前展開，“跨維度秩序與文明延續綜合大學”的官方名稱顯得格外冗長而嚴肅，下麵一行小字標注著它的通用簡稱——“CSA大學”。
首頁是極其簡潔的風格，充斥著冰冷的效率感，與學區官網的活潑氛圍截然不同。導航欄上的分類直接得令人咋舌：【招生】、【學科設置】、【生存指南】、【傷亡統計（內部權限）】、【貢獻點兌換】。
景月忽略了那個令人不安的【傷亡統計】，點進了【學科設置】。
請到𝐨𝐨𝐩.𝐭𝐰查看完整章節
瞬間，瀑布流般的專業列表刷滿了屏幕，每一個專業名稱都透著令人頭皮發麻的硬核與怪異。
他首先看到了希兒提到的“現實穩定技術”。點開詳細說明，裡麵充斥著艱澀的術語：“局部現實結構加固”、“敘事層錨點設定與維護”、“信息悖論屏蔽場”、“認知濾網生成與校準”、“休謨指數監測與調控”……簡介更是直言不諱：“本專業旨在培養能夠識別、抵抗並修複因高維概念侵入或大規模認知扭曲導致的現實結構損傷的技術人員。畢業生多就職於現實穩定小組、異常區域前線指揮部、文明延續保障中心。警告：該專業涉及高強度的信息汙染及認知風險，建議精神抗性評級B+及以上者申報。”
景月看得眼花繚亂，隻覺得大腦發脹。這根本不是學習，這像是在學習如何成為世界規則的一部分！
他趕緊退出來，看向下一個——“異常現象收容”。這個名稱稍微好理解一點，但點開後的課程列表同樣驚人：【收容協議製定與優化】、【非歐幾裡得空間幾何學】、【概念實體的心理側寫與交涉】、【逆模因武器應用】、【SCP基金會經典案例研究（跨宇宙適配版）】、【收容失效應急預案（實戰演練）】。簡介同樣冰冷：“學習如何安全地控製、隔離、研究那些無法被理解、無法被毀滅或毀滅代價過高的異常事物。需具備極強的心理素質、邏輯思維能力及在絕對逆境下的求生意誌。實習期傷亡率較高。”
SCP基金會？這名字有點眼熟，似乎是某個以收容怪異事物為主題的低維敘事概念……CSA連這個都吸納進來了？
景月感到一陣寒意。這些專業所麵向的，根本就不是普通意義上的“未來”，而是某種永無止境的、與不可名狀之物鬥爭的前線。
。向方的點”常正“來起看些一到找圖試，去下看續繼己自迫強他
：部學知感
。等蹤追線果因、理整片碎言預、發開”視靈“及涉。源染汙和兆預、號信弱微的層事敘同不、度維同不自來解理並知感員學練訓：析解與知感息信維高·
。警預和蹤追、定鑒於用，征特”射輻“特獨的在存性念概、動波性神、量能然自超種各析分和別識習學：析分射輻念概與譜光量能·
。科學製反與禦防的在存的力能改篡知認、製控神精、應感靈心有具對針：築構障屏靈心與測偵言謊·
：院學度法理倫會社
。行執下架框的》約公理管在存度維跨《到一統其將何如並，觀德道與俗習、律法的下係體量力同不、族種同不、明文同不究研：用適約公AMET與較比律法明文跨·
。略策預乾或理管的應相定製並，機動理心及式模為行、構結會社的）體合聚念概、體團教邪、區社者越穿如（體群或體個常異究研：控調理心體群與學會社常異·
。演推論悖理倫的酷殘量大及涉，策決配分的”優“最出做何如習學，下提前的）界世居宜、空時定穩、力之在存如（限有源資在：學理倫續延明文與配分源資·
：係知認族種
