末世生活迎來長久安穩之後，新城基地人口持續擴容，除卻原有常駐隊員、馮老五歸順小隊、近期投奔流民之外，外加沿河渡口聚落托付暫住的孤兒孩童，基地轄區內學齡孩童、無依孤兒共計二十三人。
這批孩子大多生於末世，自幼顛沛流離，或是親人殞命屍口、或是被狼幫脅迫離散、或是天災之中孤身存活，從小沒人管教照料，平日裡成群結伴遊蕩在農耕田地、加工廠區、外環圍欄周邊，成為基地當下最隱蔽的安全隱患。
白日田間農機運轉、廠區鐵器鍛造，地麵遍布農具、碎石、裸露鋼筋，田間還有驅蟲藥劑、農耕工具隨意擺放；
外環崗哨布設兵器、野外歸來隊員攜帶沾染屍毒的武器，再加上田間角落偶爾竄入的小型野鼠、零散弱喪屍，孩童貪玩無知，肆意追逐打鬨，不懂避險、不識危險，短短幾日便已有兩名孩童觸碰農具劃傷手掌，還有孩童私自靠近圍欄縫隙，險些觸碰安防鐵絲網，險情頻發。
更有部分孩童受末世風氣影響，懵懂之間學會偷拿口糧、抱團爭搶物資，三觀野蠻隨性，若是長久放任自流，日後極易長成暴戾自私之人，淪為基地隱患。
張二狗巡查居住區與農耕區時，親眼目睹孩童遊蕩亂象，當即下定決心整治孩童管理問題。
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末世成人爭命求生、殺伐不斷，但孩童是片區幸存者僅存的新生希望，也是基地長久存續的底氣，不能讓亂世磨滅孩童心性，更不能任由孩童身處險境、無人教化。
結合基地空餘房屋規劃，他敲定方案，直接劃撥居住區西側一排向陽閒置廂房，清空雜物、修繕門窗、加固院落、圍起高牆，隔絕廠區、田間危險區域，就地改造搭建新城簡易稚童學堂，專屬收納二十三名學齡孩童集中托管、統一教化、安心庇護。
學堂選址極為考究，緊鄰醫務室與家屬居住區，地勢平坦無陡坡、遠離倉儲火藥、加工車間、外圍卡口，院落獨門獨院，隻留一處出入口，由後勤婦女輪流值守院門，杜絕孩童私自外出誤入危險區域。施工隊兩日加急修繕完畢，屋內鋪設乾草軟墊、拚接木質課桌，開窗通風采光充足，院落平整寬敞，可供孩童讀書、休憩、玩耍，打造整片荒野唯一一處安全安穩的孩童專屬區域。
師資方麵無需外聘，基地內部自有合適人選。投奔流民之中，有三名災前中小學文職教師，識字通讀、心性溫和、擅長育人，曆經亂世一直安分勞作，從未參與劫掠作惡，品行經過武裝部全員政審合格；
外加基地文職記賬員，平日負責糧倉台賬、人員登記，文筆紮實、熟知基地律法條文，四人自願受聘成為學堂教習，不用外勤搏殺、不用下地農耕，專職看管教化孩童，基地為教習單獨上調口糧份額，發放額外禦寒物資，給予足夠尊重優待。
結合末世生存剛需，學堂摒棄和平年代應試課業，量身定製四門專屬教學內容，全部貼合荒野求生、基地安居實用所需，不學無用詩書，隻教活命立身本事。
第一門為基礎識字算數，教授常用文字、數字讀寫，能看懂基地標識、物資標簽、警示標語，會簡單計數，長大可勝任記賬、值守、文職崗位，擺脫目不識丁的困境；
第二門為荒野避險通識，教習辨識喪屍腳步聲、區分野獸蹤跡、雨天避險、火場逃生、遠離圍欄禁區、不觸碰陌生器皿，刻入本能避險意識，從根源規避意外傷亡。
第三門必修內容為基地律法宣講，簡化基地成人法律法規，剔除殺伐懲戒條款，隻講授向善守則、鄰裡相處規矩、禁止偷盜、禁止鬥毆、守望相助、服從管理基礎條文，從小樹立規則意識，懂分寸、守底線，杜絕長大後恃強淩弱、抱團作亂；
第四門為辨毒識草實操課，由謝廣元營地定期送來草藥樣本，教習區分可食用野菜、有毒野草、止血草藥、腐爛黴變食物，分清野外可取水點，避免誤食中毒、亂吃野物喪命，是末世活下去必備技能。
教學作息貼合基地作息，日出開課、日落放學，三餐統一去往公共食堂就餐，食堂單獨為孩童熬製雜糧粥、軟爛蔬菜，膳食優於成人標準，易消化、養身體。學堂實行獎懲教化，聽話向善、勤學守紀的孩童，獎勵乾果、小塊粗糧；
頑劣打鬨、欺負同伴、私自出逃院落的孩童，以談心說教、靜坐反省為主，絕不體罰打罵，守住育人本心。
學堂落成當日，張二狗牽頭正式出台新城孩童專屬保護條例，增補納入基地原有法律法規，全員必須遵守，無崗位特權、無人可以例外。
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