刀疤臉連滾帶爬地消失在管道深處，估計回去找他那什麼“黑鼠”老大彙報這次驚心動魄的“哲學體驗”了。張元摸著下巴，看著自己那幾個已經暴露的“規則地雷”，非但沒覺得可惜，反而眼睛越來越亮。
“老王啊，”他扭頭對還處於震驚中的王五說，“你說，咱們在這兒開個補習班怎麼樣？”
王五：“……補、補習班？”他懷疑自己聽錯了。在這鬼地方？教啥？怎麼在淤泥裡撈靈渣撈得更快嗎？
“對啊！”張元一拍大腿，興奮起來，“就教《規則悖論基礎與應用》，包教包會，不會免……呃，免一次費重學！學費嘛，就用幽魄石或者等價信息、物資支付。”
他越想越覺得這主意妙極了。光靠自己和王五去撈靈渣，效率低還容易被人盯上。但如果能吸引一些“學員”，不僅能穩定獲取資源，還能篩選出有用的人才，甚至建立起自己的情報網。最重要的是，他可以名正言順地實踐筆記本裡的那些理論，觀察不同個體對悖論力量的適應性和反應——這本身就是一種研究！
王五聽得目瞪口呆，覺得這位大佬的思路簡直比管道清潔工的構造還清奇。但他不敢反駁，隻能訥訥地問：“大、大哥，這……有人會來嗎？”
“放心！”張元自信滿滿，“剛才那刀疤臉不就是活廣告嗎？‘哲學的力量，讓你原地卡頓！’這噱頭夠不夠勁？”他頓了頓，補充道，“當然，咱們得換個說法，比如‘靈異規則深度解析與實戰規避技巧精講’。”
說乾就乾。張元讓王五去彙流池市場散播消息，就說有位“隱士高人”在此開壇講法，專解各種規則疑難雜症，首次聽課還有機會獲得“高人”親手製作的“規則護身符”（其實就是張元隨手用悖論能量浸染過的小石子，有點微弱的乾擾效果）。
而張元自己，則開始著手“裝修”他的“補習班教室”。他選定了入口內側一片相對寬敞、規則結構也比較“有趣”的區域。這次，他不再僅僅埋設陷阱，而是嘗試進行更複雜的“環境改造”。
他按照筆記本裡那些更加深奧（且不靠譜）的記載，調動起比之前雄厚了不少的悖論能量，開始在這片區域“雕刻”規則。
修改：局部空間規則——引入“非歐幾裡得”幾何特性。
於是，這片區域的管道壁開始變得“柔軟”而“可塑”，空間距離變得曖昧不清，往前走幾步可能回到原地，往左拐可能突然到了右邊。張元還惡趣味地在幾個關鍵節點設置了“視覺陷阱”，讓人會產生“前麵是牆”但實際是通道，或者“腳下是路”但其實是深坑的錯覺。
修改：環境氛圍規則——恒定施加“溫和的認知混淆”。
一種難以言喻的、仿佛無數人低聲囈語、又像是老式收音機串台般的背景“白噪音”開始彌漫在空氣中。這噪音並不刺耳，卻會持續不斷地乾擾闖入者的專注力和短期記憶，讓他們更容易接受“非常規”的信息，也更容易……被忽悠。
他還特意用撿來的廢棄金屬板和發光苔蘚，做了個歪歪扭扭的牌子，掛在入口處，上麵用他能找到的最像樣的顏料寫著：
【規則解析堂】
主講：元夫子
課程：靈異規則的矛盾本質與漏洞利用
特色：實戰教學，包教包會（學不會是你悟性不夠）
學費：麵議（窮鬼勿擾）
看著自己的“傑作”，張元滿意地點點頭。雖然看起來像個山寨邪教據點，但氛圍感是到位了。
消息散出去沒多久，效果比張元預想的還要……“熱烈”。
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最先被吸引來的，不是求學的，而是來找茬的。
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