兩天後，《思想道德修養與法律基礎》課堂。
階梯教室裡氣氛肅然，各組同學依次上台進行社會調查實踐作業的彙報。
吳妍老師坐在第一排，鏡片後的目光銳利如常。
“下一組，第七組。”
吳老師的聲音透過“小蜜蜂”麥克風清晰地傳來。
賈大方聞聲，臉上瞬間堆滿自信的笑容，幾乎是小跑著衝上了講台。
他挺直腰板，仿佛已經勝券在握。
就在前天晚上，他們組那個“大冤種”關子元，竟然破天荒地把做好的PPT、完整的調查報告，甚至還有一份詳儘的講解發言稿，一股腦兒地發到了“思政課第7組奮鬥群”裡。
這可真是意外之喜！
賈大方當時就樂開了花。
就算關子元不主動寫發言稿，他也已經想好了怎麼威逼利誘讓關子元替他把發言稿搞定。
畢竟，關子元可是他們組唯一一個課堂分清零、岌岌可危的家夥，他敢不乾？
賈大方熟練地點開電腦桌麵上的PPT文件。
首頁標題醒目：《當代人網絡素養現狀與提升路徑》。下方是組員署名：
第七組
賈大方
李萌
張佳怡
嗯？
賈大方眉頭微不可察地皺了一下。
關子元呢？
這小子，把自己名字漏掉了？
算了，管他呢！估計是一時疏忽。
反正功勞都是自己的。
賈大方很快把這點小疑惑拋到腦後。
他點開手機裡那份關子元發來的“演講稿”，清了清嗓子，對著麥克風，努力模仿著電視裡那種抑揚頓挫的播音腔，聲情並茂地念道：
“老師同學們，大家好！”
“我是主講人賈大方。”
“本次思政作業由我主導完成，從問卷設計、數據收集到報告撰寫、PPT製作，都傾注了我大量的心血和深入的思考。”
他頓了頓，試圖營造一種深沉感。
“如今網絡發展日新月異，其普及之快、影響之深，正如暗室中悄然破土、茂盛生長的春竹一般，勢不可擋，卻又蘊含著未知的生機與挑戰。為此，我特地在調研之餘，有感而發，作詩一首，以表達我對網絡時代複雜性的感悟……”
念到這裡，賈大方心裡還嘀咕了一句：關子元這小子，看著悶葫蘆一個，寫起東西來還挺能拽詞兒？
這“春竹”的比喻，雖然有點拗口，但聽起來還挺有文藝氣息？
他繼續飽含深情地朗誦：
“暗室綠，岸石竹，暗室透冒綠，岸石答春竹，暗室透綠家春竹……”
賈大方念得抑揚頓挫，感情充沛。
然而，念著念著，他就感覺不對勁了。
台下先是傳來幾聲壓抑的“噗嗤”聲，接著是此起彼伏的竊笑，最後演變成了難以抑製的哄堂大笑！
同學們一個個笑得前仰後合，有的甚至拍起了桌子。
賈大方茫然地抬起頭，正對上講台下第一排吳妍老師那張陰沉得能滴出水來的臉！
“冒綠？…春竹？”
賈大方猛地回過味來，這他媽是什麼狗屁不通的玩意兒？！
還作詩？這分明是關子元在拐著彎罵他啊！
“暗室透冒綠”？“家春竹”？！
一股熱血“嗡”地衝上頭頂！
賈大方慌忙低頭去翻手機裡的講稿。
好家夥！
後麵全是這種狗屁不通、不知所雲的廢話連篇！
他手忙腳亂地去點PPT，往後翻頁——
除了第一頁看著像模像樣，後麵哪有什麼調查數據圖表分析？！
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滿屏都是他和李萌、張佳怡三人在微信群裡聊遊戲開黑、撩騷約飯、甚至吐槽老師和同學的聊天截圖！
一張張，一行行，清晰無比。
賈大方的臉瞬間由紅轉紫，再由紫轉黑，整個人像被雷劈了一樣僵在講台上，恨不得找個地縫鑽進去！
“賈大方同學！”
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致此
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日03月3年1202：期日
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妍吳：人件發
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