教導隊成立的旋風，並未在校場的呐喊聲中停歇，反而以更迅猛的態勢席卷了襄邑軍營的每一個角落。三日內，選拔章程公布，各營震動。條件看似寬泛——“擁護‘均平’理想、嚴守軍紀、善於學習、能與士卒同甘共苦”，實則標準極高，尤其是第一條，在大多數士卒還停留在“跟著黃大將軍有飯吃”的樸素認知時，能真正理解並擁護那六個字的，鳳毛麟角。
選拔由尚讓總責，趙璋及教導隊首批骨乾（即原先那二十五名種子）協助。過程並非簡單的推舉或考核，而是一場無聲的觀察與篩選。他們深入各營，與士卒同吃同住，觀察操練、屯田、休息時的言行；他們組織小範圍的討論，拋出“我們為何打仗”、“打下地盤後怎麼辦”等問題，傾聽並記錄回答；他們甚至查閱了察事曹提供的、關於各營軍官士卒平日表現的零星記錄。
最終，經過嚴格篩選，首批五十名教導隊員名單出爐。他們中有作戰勇猛、卻對欺壓同僚行為屢有不滿的低級軍官；有在屯田競賽中表現出色、樂於助人的普通士兵；有略通文墨、對“均平”口號表現出異乎尋常熱情的年輕士卒；甚至還有兩名在民屯勞作中展現出組織能力和公正態度的流民青壯。王璠麾下亦有數人入選，皆是平日謹言慎行、對軍中不良風氣暗自皺眉者。
名單公布，有人欣喜，有人訝異，也有人不以為然。但無論何種態度，所有人都清楚，這支直接聽命於大將軍、被賦予“教化”重任的新隊伍，必將深刻改變軍營的麵貌。
教導隊成立後的第一項核心任務，並非監察，也非調解，而是——上課。
校場東南角，原先堆放雜物的幾間庫房被緊急清理出來，掛上了“教導隊講習所”的木牌。屋內簡陋至極，沒有桌椅，隻有用木墩和石板搭成的“座位”，正麵牆上掛著一塊用煙灰塗黑的木板。這裡，將成為黃巢“思想改造”工程的第一塊試驗田。
第一堂課，黃巢親自講授。
清晨，五十名新任教導隊員懷著激動、緊張與些許茫然的心情，魚貫進入講習所。當他們看到負手立於黑板前的黃巢時，不少人呼吸都為之一窒。
“都坐下吧。”黃巢的聲音平和，指了指那些木墩石板。他自己也隨意地坐在了最前排的一個木墩上，毫無大將軍的架子。
待眾人拘謹落座，黃巢沒有直接開講，而是目光掃過每一張年輕而尚顯稚嫩的麵孔，問道：“你們可知，我為何要成立教導隊？又為何要從數千人中，將你們挑選出來？”
沉默片刻，一個膽大的年輕隊員站起身，聲音有些發緊：“回大將軍，是為了……宣講道理，整肅軍紀。”
“不錯。”黃巢點頭，“但宣講什麼道理？整肅軍紀，又是為了什麼？”
那隊員語塞。其他人也露出思索之色。
“今日這第一課，我們不談具體的軍規條例，也不談如何與人爭辯。”黃巢站起身，走到黑板前，拿起一截石灰筆（魯方工造司新製），在黑板上重重寫下了兩個大字：
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筆鋒遒勁，仿佛要鑿穿木板。
“我們今日，隻問這一個問題——我們，為何而戰？”黃巢轉過身，目光如炬，“不是為了當我黃巢的家將私兵，不是為了搶錢搶糧搶女人，甚至不僅僅是為了不被餓死！”
他頓了頓，聲音低沉而有力：“如果隻是為了這些，我們與王仙芝部下那些爭權奪利、劫掠百姓的烏合之眾，有何區別？與那些我們誓言要推翻的、欺壓良善的官軍，又有何本質不同？”
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這個問題，像一把鑰匙，試圖打開這些年輕人心靈深處那扇尚未完全開啟的門。許多人愣住了，他們從未從這個角度思考過。
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