師大附中的體育館，此刻更像一個嘈雜而壓抑的避難方舟。儘管建築主體堅固，但狂風裹挾著暴雨持續衝擊著高處的金屬頂棚和通風口，發出各種尖銳的嘯叫和沉悶的撞擊聲，無休無止地挑戰著每個人的聽覺和神經極限。館內雖然燈火通明，驅散了黑暗，卻無法照亮人們心頭的陰霾。空氣中混雜著濕衣服蒸發出的水汽、汗味，以及若有若無的、從潮濕角落泛起的黴味，一種冰冷粘稠的感覺附著在皮膚上，揮之不去。
王建國將自己班的四十二個學生安頓在看台較高處後，立刻意識到問題的嚴重性遠超出單個班級的範圍。整個體育館內，聚集了超過兩百名被困的師生，主要是小學生和部分初中生，還有少量值班老師和後勤人員。孩子們的臉上寫滿了恐懼、迷茫和饑餓，低年級的啜泣聲像背景音一樣此起彼伏，高年級的學生則大多沉默地抱著膝蓋，眼神空洞。之前後勤處拚力送來的那點礦泉水和獨立包裝的小餅乾，在龐大的人口基數麵前，瞬間就被消耗殆儘，如同投入沙漠的幾滴水，未能解渴，反而更勾起了身體對食物和水的原始渴望。
他找到正在體育館一角緊急磋商的年級組長和幾位行政領導。每個人的臉色都異常凝重。壞消息接踵而至：通往後勤倉庫的道路被齊腰深的水徹底阻斷，儲備的應急物資無法取出；校外主乾道已淪為河道，救援車輛寸步難行；更糟糕的是，移動通訊信號變得極不穩定，時斷時續，與許多家長的聯係被迫中斷，加劇了內外雙方的焦慮。
“不能坐以待斃！”王建國打斷了一位領導關於“等待上級指示”的發言，語氣因焦急而顯得有些生硬，“我們必須立刻開展自救！利用校內一切可利用的資源！”
他的大腦飛速運轉，首先鎖定了一個關鍵目標——學校食堂。雖然主體廚房可能因水電或人員問題癱瘓，但食堂附帶的倉儲間裡，一定存放有基礎的、耐儲存的食材。
“食堂倉庫！那裡肯定有米、麵，或許還有乾貨和調料！”王建國目光灼灼地看著年級組長，“給我幾個人，我去想辦法把東西弄出來！隻要有食材，我們就能想辦法弄點熱的吃食！”
他的提議得到了支持。一位身強力壯的體育老師自告奮勇，另外兩位年輕男教師也表示加入。他們找來能找到的所有雨具——幾件舊雨衣，幾把破傘，甚至還有一塊不知從哪裡翻出來的厚塑料布。王建國將塑料布裹在身上，用繩子草草捆紮，樣子雖然狼狽，但眼神堅定。
四人小隊衝入雨幕，立刻被狂暴的雨水打得睜不開眼。通往食堂的路雖然不長，但積水已沒過小腿，水下情況不明，每一步都需試探，冰冷刺骨的雨水迅速浸透了他們的褲腿和鞋子。狂風幾乎要將他們掀倒，雨點砸在臉上生疼。好不容易衝到食堂區域，發現倉庫門緊鎖，管理員被困在家無法趕到。
“砸鎖！”王建國當機立斷，在電話裡獲得後勤主任的緊急授權後，體育老師找來消防斧，幾下劈開了門鎖。
倉庫裡彌漫著糧食和調料混合的氣息。手電光柱掃過，他們看到了希望——幾袋真空包裝的五十斤裝大米完好無損！幾箱雞蛋雖然部分因顛簸破損，但大部分尚存！角落裡還有整袋的食鹽、白糖，以及幾桶未開封的食用油和幾大包紫菜！
“太好了！快搬！”王建國聲音帶著激動。
他們立刻化身搬運工，每人扛起一袋米或抱起一箱雞蛋，再次投入風雨之中。往返一次，體力消耗巨大，雨水和汗水混在一起，濕透的衣服緊緊貼在身上，又冷又重。但他們不敢停歇，知道體育館裡幾百張嘴正等著他們。
就在王建國帶領物資小隊奮戰的同時，他並沒有忘記自己作為教育者的核心職責。他意識到，單純的物資匱乏和被動等待，會像慢性毒藥一樣侵蝕孩子們的勇氣，滋生更大的恐慌。他找到同樣被困在館內的音樂李老師和美術張老師。
“李老師，張老師，我們不能讓孩子們乾坐著害怕，”王建國抹了一把臉上的雨水和汗水，語氣急切，“得想辦法把他們的注意力從外麵的風雨裡拉回來！需要活動，需要秩序！”
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