:“這是掛離神了嗎？這麼離譜的？”
閉嘴:“我覺得我和他很聊得來。”
楊叔:“閉嘴。”）
“負分給我滾！！”
但賽諾不但沒有立刻走，還變本加厲打了波廣子。
“各位同學如果對笑話感興趣，可以來天台找我報名「幽默藝術」課程，隻限1億個名額。”
賽諾打完廣子後，那刻夏裡麵下了逐客令。
“好了…帶上你那10箱冰鎮冷笑話，去天台乘涼吧，下一個…丹恒同學，你來回答。”
（星:“丹恒老師帶著三月七的遺願，一定要贏呀！”
三月七:“不知不覺間我都熱血沸騰起來了！”
琪亞娜:“我也一樣口牙！你們那邊也太好玩了吧！”）
“「愚鈍」，往往源自於不清晰的認知和判斷力的偏差，它是一種根深蒂固的思維方式，因此可以從個人的行為表現中看出點蛛絲馬跡。”
（三月七:“哇，丹恒老師一出手就是不一樣呀！”
星:“糟糕，要長腦子了。”）
台上的兩位老師分別給出了自己的答案。
拉帝奧:“做得好，加10分。”
那刻夏:“太刻板，減10分。”
一場沒有硝煙的戰爭開始了。
“他給出一個標準答案，並無任何減分項。”
“過於公式化，在我這可就是減分項。”
“這種傲慢，隻會偏離真理。”
“嗬嗬…假若真是如此，那我就…超越真理。”
但，誰又能說他們沒有默契呢？你看，魚這不就上鉤了。
金發男同學站起來高呼:“打起來打起來！”
艾爾海森立馬製止兩位大表演家。。
“課堂問答，評分的高低對學生學業並沒有任何影響，倒是兩位假裝爭論，引出了不少有著「愚鈍」表現的學生。”
金發同學:危
“哼…說的倒沒錯，起哄這一行為暴露了你們的思維模式。”
那刻夏見拉帝奧對於「愚鈍」的話還不把話講明白，能指望他們能理解嗎？
“說直白些，判斷是否「愚鈍」需要觀測的不是各位聰不聰明，而是要把你們認為最「愚鈍」的一麵表現出來，然後靈活變通的進行化解。”
星，懂了！
“意思是讓我們演蠢？這對天生冰雪聰明的我來說，實在太難了。”
（花火:“小灰毛，花火大人倒是覺得冰雪是小粉毛，聰明是小黑毛，而你則是天生的。”）
但對於星核精的賣慘，三位老師冷漠地忽視了，那刻夏出言讓星趕緊開始表演。
“別裝了，請開始你的表演。”
無奈，星核精隻好應下了這個要求，星拿出兩張紙開始自己的表演。。
“好吧…我這裡有一張紙。”
那刻夏:“這分明就是兩張紙。”
星甩出一句話，就直接嘲諷技直接拉住了那刻夏的仇恨。
“右邊這本背麵寫滿了「那刻夏」。”
說時遲那時快，那刻夏立馬掏槍一槍將紙打碎了。
“確實是一張紙。”
（那刻夏:“嗬，有意思。”）
拉帝奧:“你在愚蠢的行動中表現的很聰明，並不是患者，下一個。”
三月七:“老師我來我來！我突然想到一個很蠢的笑話。”
那刻夏:“講吧！給你次機會。”
三月七:“小明在台下上課，突然就站了起來。”
星:“從此，小明有了膝蓋是嘛？”
三月七:“不對啦…是因為小明想起…自己是名老師。”
冷，但是沒有諧音梗，扣五分。
那刻夏:“太蠢了，蠢到家了。”
艾爾海森銳評道。
“沒有諧音梗，突然聽著不習慣。”
拉帝奧絲毫不憐香惜玉對三月七下了通告。
“放學後留下來接受係統治療吧。”
三月七:“怎麼這樣！”
拉帝奧:“下一位，就後邊那位沉默不語的金發同學吧。”
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