相良義陽作為相良家的繼承人，相良晴廣對其是有著一整套教育方案的，不過這套方案若是套在阿蘇惟將身上就有些不合適。
雖然有著承擔家中重任的決心與想法，但究其根本阿蘇惟將終究隻是一個六歲的孩童，儘管已經五歲起就開始進行武藝鍛身、文化培基，可要他和已經年滿十歲受業五年的相良義陽一同學習也太難為了。
作為相良家的繼承人，其教導講師自然多是由家中重臣客串。基礎課業自有專業的人負責，作為一個合格的未來家主還有很多要學的。
。。。。。。
“今日繼續就《白氏詩卷》來進行教導，《白氏詩卷》是平安時期的藤原權大納言行成公（日本名稱由官名、姓、氏等合稱過於繁瑣，為方便理解後邊均采用熟知的簡稱）書寫唐國著名詩人白居易的八首詩的書法名作。”深水長智懷裡牢牢的抱著幾卷書冊，邊說話邊自己將書冊一一展開。
“今日鑒於阿蘇小宮司初來乍到，便先從最基本的書法練起。少主則請繼續就著上次臨摹的地方繼續揣摩，還請將之前布置的課業整理交備，待我給阿蘇小宮司講解完畢後再行檢查。”深水長智將書冊展開後，向著二人分別說道。
隻見深水長智不過就僅僅是瞟了一眼，眉頭便微微的蹙著，卻沒有聲張。隨即便將阿蘇惟將招致眼前，選擇了一副自認為極其簡單的書冊作為摹本攤在麵前。
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
看著阿蘇惟將的眼睛說道：“小宮司，我知道你年紀尚幼。所以我們從最基礎的大字開始練起，這書冊上的字你也許一個都不識得，可你要一個一個的進行揣摩臨摹從而掌握這種書寫的技巧。當然這是最終目標。”一連說出許多的話使得深水長智有些嗓子冒煙，嘴唇不禁反複的抿著。
阿蘇惟將見狀忙想請小姓端些茶水來伺候著，尚未出聲便被深水長智伸手製止了。
“行字書文第一條，便是禁絕任何可能汙穢紙張的存在。諸如茶水之類可能會意外沾染在紙張上從而毀了書法的存在都不可近身，這是一種無垢的狀態。”深水長智鄭重的向阿蘇惟將解釋道。
隻見深水長智先是將紙板鋪平整，隨即取來一張白布牢牢的固在紙板之上。然後取來一些研磨的細碎的顏料狀物體，將筆尖微微點上一點便開始在白布上運籌揮動，走走停停的便書寫好了四個字，隻是看著與書冊上的字體不太一樣。
。前身己自到將惟蘇阿意示邊一，同不的體字種兩解講邊一智長水深”。的出寫夠能在現你是不這可，藝技法書的情之逸飄具極種一是，書行為體字的上冊書。動靈之失卻穩平正端體字種這，書楷為名體字種一有字漢“：道說後旁一於置歸筆將智長水深，情神的問疑將惟蘇阿到覺察是許
。字個四這完寫的劃一筆一將惟蘇阿著領始開才，度程的意滿智長水深令到達到直，勢姿筆握的他正糾導教的點點一手的將惟蘇阿住把手，來取筆的旁一於放將智長水深時此。力用止停才後度程種某到直腰的將惟蘇阿了住抵手一邊後從便，坐跪穩穩將惟蘇阿待
。婿、賢、馬、駙：字個四這起想會都智長水深到見將惟蘇阿次每，後以年多。奮興的人年少響影不毫絲這但，字個幾這識認不他管儘，覺感的奇新種有將惟蘇阿
。了去陽義良相的習練在正旁一往的回不也頭就，話句一樣這”。看我與取前始開業課次下，遍十四摹臨字個每後去回，遍十摹臨字個每上課“下扔即隨。氣口一了’呼‘的感就成富極智長水深，態狀的奮興邊這將惟蘇阿管不過不
。的走要是還序程的罵挨這過不，主少家良相是陽義良相然雖
