大肥羊學校裡，和煦的陽光透過窗戶照到書本上，啾啾的鳥叫聲伴著慢羊羊講課的聲音一並傳到小羊們耳裡。
“X+Y=Z，這個關係式反過來就是Z-X=Y，或者，Z-Y=X……”
粟羊羊有些出神，陽光姣好，小鳥啾啾、粉筆噠噠以及沉穩的講課聲摻雜在一起，這真的很難不走神。
其實她還有點犯困，但對村長加老師的無形威嚴犯怵，她不敢睡。可能一般學生到了課堂上就會不自覺敬重起老師來吧。
有句話是這麼說的，師恩如父，要像對待父親一樣對待自己的老師。
粟羊羊沒有和父親……還是叫爸爸吧——相處的記憶，她隻會夢到爸爸的模樣，偶爾會做個和爸爸媽媽日常相處的夢，但次數不多，夢總是無序混亂的嘛，可不是粟羊羊想做什麼夢就能做什麼夢的。
但如果爸爸還在的話，她和爸爸的相處是不是就跟她和慢羊羊村長的差不多呢？
平時會任著自己撒嬌，想做什麼做什麼。涉及到學習會嚴厲些，但有些時候也會放水，比如實在學累了就先不要管作業，出去和小夥伴一起玩，心情好了再回來做作業。
遇到危險叫自己先跑，把自己護在身後。吃糖太多而不怎麼吃飯時會嘟囔著把糖沒收監督自己吃飯。覺得自己缺少運動帶她晨練……
越想越熟悉，後麵那些好像喜羊羊都做了。
粟羊羊臉上有點燒，心裡抓狂，她才不是把喜羊羊當爸爸呢！
但粟羊羊，你難道沒意識到自己已經朝喜羊羊叫了一聲那個稱呼了嗎？
雖然是心裡叫的，喜羊羊沒聽到。
慢羊羊寫完板書，轉過身朝著小羊們準備繼續講課，然後被上課光明正大睡覺的懶羊羊破壞了節奏。
慢羊羊：“……”
他冷哼一聲，將手裡的半塊粉筆丟出炸彈的勢頭。
沒想到懶羊羊一動，躲了過去。
其他小羊端著新鮮的瓜噗嗤偷笑。
慢羊羊怒火飛漲。
他將講桌上的筆、課本、黑板擦……凡是能拿起來的東西都扔向懶羊羊。
“砰！”
這些物品與牆壁的親密接觸發出的聲響震破了懶羊羊的小睡泡。
“下課了……”
以為是下課鈴的懶羊羊看著慢羊羊“凶惡”的神情聲音越發微弱，情緒從興奮轉為心虛，他看到了之前用來做掩護的課本平躺在課桌上，一開始是豎著的，但之後可能被睡著的他弄倒了。然後他被發現上課睡覺，慢羊羊就很生氣。
懶羊羊推理出了事件發展過程。
懶羊羊拿起課本遮住半張臉，先道歉：“對不起，我又睡懶覺了。”
見懶羊羊道歉，慢羊羊的神色有所緩和。
“不過這不能全怪我，這些課太枯燥了。”道歉後是辯解。
怎麼，前邊的道歉是為了後邊理直氣壯的抱怨準備的啊？慢羊羊真是要被氣笑了。
“那我們就上手工課，運用我教給你們的知識，你們想做什麼就做什麼，待會兒給我交上來。”
比起坐著聽幾十分鐘課，能自主發揮得手工課確實更受小羊們的歡迎。
這個年齡段的小孩就是沒有耐心，慢羊羊感慨。
美羊羊想了想：“我可以做一個能減肥的跑步機。”
暖羊羊笑道：“那我做一個可以自動澆水的花盆吧。”
沸羊羊有些興奮：“我要做一個能和我自動打架的機器人。”
“粟羊羊，你打算做什麼？”注意到粟羊羊比較苦惱的喜羊羊問道。
粟羊羊確實苦惱，因為繼運動後，她發現對發明也不太擅長，她更喜歡用發明。
“自動包糖紙的機器怎麼樣？”從美羊羊暖羊羊和沸羊羊那裡借鑒一點創意，又想到包糖紙有點繁瑣和費時間的毛病，粟羊羊想出這個點子。
美羊羊暖羊羊沸羊羊都覺得是個好點子。
喜羊羊最後道：“那我做一個能跑得快的鞋子。”
眼看著他們都有了要做什麼的想法，並已經開始動手了，懶羊羊卻還是沒有頭緒，“我做什麼好呢？”
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