江燁將這幾段簡短的演示片段保存下來，靠在椅背上，滿意地閉上了眼睛。
他成功了。他憑借係統賦予的知識，但通過自身“獨立”的努力，將這套足以在世界動漫產業立足的技術，完美地“實現”了出來。
江燁在下次項目會上，輕描淡寫地播放了這幾段演示。
整個會議室鴉雀無聲，隨後爆發出比之前任何一次都要狂熱的驚呼與議論。
團隊成員看向江燁的眼神，不再是看一個有魄力的老板，更像是仰望一尊活著的神隻。
而江燁，可以坦然麵對任何窺探，因為所有代碼，都出自他一人之手，這就是他“獨立研發”的成果。
此舉將徹底奠定江燁在公司內部說一不二的絕對權威，足以在動漫領域占據一席之地。
江燁立即安排設立了動漫引擎工作組，迅速熟悉並運用，將動漫技術真正發揮他的作用。
隨後，《小豬佩奇》的成功如同在平靜的湖麵投下了一顆巨石，激起的漣漪遠超預期。
不僅帶來了豐厚的播出收入和後續龐大的衍生品授權潛力，更重要的是，“星燁動畫”這個名字，在業界一炮而紅。
不再是被同情的收購對象，而是憑借精準市場洞察和獨特內容風格殺出重圍的黑馬。
《小豬佩奇》的播出，如同在千千萬萬個家庭裡播撒下快樂的種子，經過星燁動畫精心策劃的線下活動與精準的渠道滲透灌溉，這些種子迅速生根發芽，綻放出令人驚歎的花朵。
這隻粉紅小豬，以一種近乎溫柔風暴的姿態，席卷了孩子們的世界。
清晨，無數個家庭裡響起的不再是鬨鐘，而是《小豬佩奇》片頭那輕快、辨識度極高的“哼哼”聲和主題曲。
“媽媽，我是佩奇，這是我的弟弟喬治！”一個紮著羊角辮的小女孩，一邊學著佩奇的腔調，一邊指著正在嬰兒車裡啃腳丫的弟弟。
早餐桌上，孩子們會學著佩奇的樣子，把燕麥圈堆成“小雪山”，或者要求吃“佩奇最愛的意大利麵”（即使是同樣的番茄肉醬麵，冠上佩奇的名字似乎就格外美味）。
出門前，踩水坑成了最新風尚。
哪怕隻是一個小小淺淺的水窪，孩子們也會興奮地跳上去，伴隨著“哇哦”的歡呼，完美複刻動畫裡的經典場景。
家長們在一旁，又好氣又好笑，卻也不得不承認，這簡單的快樂極具感染力。
在幼兒園和小區的遊樂場，《小豬佩奇》成了孩子們之間最快速的“社交貨幣”。
“我們來玩佩奇一家的遊戲吧！我當佩奇！”
“我當蘇西羊！”
“那我……我當豬爸爸！”一個胖乎乎的小男孩鼓起勇氣說。
角色扮演遊戲自然而然地展開，對話裡夾雜著動畫片裡的台詞和自創的情節。
擁有一個佩奇玩偶或者一個喬治的恐龍先生玩具，足以讓孩子成為當天最受歡迎的小夥伴。
甚至，如果一個孩子沒看過《小豬佩奇》，幾乎無法融入同齡人的話題圈，會感到一種被孤立的茫然。
孩子們的語言體係也被悄然重塑。
“糟糕了，太糟糕了！”（佩奇遇到小麻煩時的口頭禪）成了他們麵對打翻牛奶或弄壞玩具時的標準反應。
“DaddyPig~”（模仿佩奇叫豬爸爸的語調，帶著點撒嬌和依賴）被許多孩子用來稱呼自己的父親，讓不少硬漢老爸瞬間破防，心軟成一團。
睡前故事時間，許多孩子會抱來《小豬佩奇》的繪本，要求父母用特定的、模仿角色的聲音來朗讀。
他們能準確分辨出父母是否“偷工減料”，少念了某一句重複的、在他們看來卻至關重要的台詞。
更重要的是，佩奇成為了孩子們情感的寄托和安撫物。
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