這個發現如同投入平靜湖麵的又一塊巨石，瞬間激起了更大的漣漪。
粉絲與普通網友的驚歎與支持：
“我的天！高中生？！我高中還在為數學題禿頭，人家已經開動畫公司跟行業巨頭掰手腕了？
這是什麼樣的爽文男主劇本！”——這條評論在相關話題下被讚到了最高位。
“黑子們說他獨斷專行？笑死，一個高中生，不靠爹不靠娘，白手起家做出《小豬佩奇》，規劃出那麼牛的項目矩陣，他不拿主意誰拿主意？難道聽那些混吃等死的老油條的？”
“《小豬佩奇》是我家寶寶的救命恩人，能做出這麼懂孩子內容的老板，我不信他是冷冰冰的技術偏執狂。支持江總！”
“雖然看不懂那些行業鬥爭，但一個年輕人敢於挑戰既定規則，打破壟斷，我就覺得該支持！少年強則國強！”
一時間，“高中生動畫公司老板”、“爽文男主照進現實”、“別人家的十八歲”等話題標簽衝上了熱搜榜。
江燁的傳奇經曆，極大地衝淡了那些關於“行業規則”、“資源分配”的沉重指控，反而為他贏得了大量年輕網友和路人的好感與支持。
在普通人看來，一個年輕人憑借才華和努力創業，被行業大佬聯手打壓，這本身就是一件值得同情和支持的事情。
而在江燁所在的學校，這股風潮更是達到了頂峰。
課間休息，走廊裡、教室中，隨處可見聚在一起討論的同學。
“喂，看到熱搜了嗎？咱們學校的江燁！星燁動畫是他開的！”
“《小豬佩奇》啊！我小表弟天天看，居然是咱們同學做的？太魔幻了！”
“那些大公司也太不要臉了吧，自己做得不行，就來欺負我們學生？”
有羨慕，有敬佩，也有與有榮焉的驕傲，現在徹底被鍍上了一層“傳奇”的光環。
不少同學跑到江燁所在的班級門口，以前大多是女生來瞻仰他驚天的顏值，而現在，男生們也想親眼看看這位“大佬”。
甚至有小道消息在流傳，說已經有學弟學妹把江燁視為偶像，立誌要考動畫專業，將來去星燁工作。
當然，也有不和諧的聲音。
“哼，不就是靠運氣好，撞上了一個爆款嗎？搞這麼大陣仗，小心摔得慘。”
“經常請假不上課，搞公司，成績肯定下滑了吧？學校也不管管？”
但這些酸言酸語，很快就被更多支持的聲音淹沒了。
畢竟，江燁在最近的摸底考試中，排名依然穩定在年級前列，用實力堵住了“耽誤學習”的指責。
老師們對此也議論紛紛，態度複雜。
有的認為學生應以學業為重，對江燁創業持保留態度；但更多的老師，尤其是年輕一些的，則表現出開明和支持，甚至在課堂上會以江燁為例，鼓勵學生發展興趣和創新能力，隻要不耽誤根本學業。
網絡上支持江燁的聲浪，開始與那些負麵輿論分庭抗禮，甚至隱隱占據上風。
行業巨頭們發現，他們精心策劃的、針對“商業邏輯”和“行業規則”的攻擊，仿佛打在了棉花上。
公眾和粉絲並不關心那些複雜的行業生態，他們更被江燁“年輕創業者”的身份和其創造的、能打動人的作品（尤其是《小豬佩奇》）所吸引。
“獨裁專行”在“年輕有為、魄力十足”的對比下，顯得蒼白無力。
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“技術冰冷”在無數孩子因為《小豬佩奇》露出開心笑容的事實麵前，不攻自破。
“資源黑洞”的說法，在“高中生白手起家”的傳奇故事襯托下，反而顯得那些巨頭們氣量狹小。
這場輿論戰，因為江燁意想不到的“高中生”身份，走向開始脫離那些行業巨頭的掌控。
他們試圖將江燁塑造成一個破壞規則的“行業公敵”，卻在無意中，幫他塑造了一個更受大眾歡迎的“少年英雄”和“創業天才”的形象。
星燁動畫內部，員工們自然也關注到了網絡上的風向變化。
盧誌鬆拿著手機，看著那些“支持江總”、“高中生老板牛逼”的熱搜tag，哭笑不得地對江燁說：“江總，這……我們之前準備的危機公關方案，好像都用不上了。
沒想到，您的年齡成了我們最大的‘護身符’。”
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