兜兜便將她的疑惑道出：“昨晚我明明寫了三個字，為什麼我爹爹總說我才寫兩個？我明明沒數錯呀。”
說她記性不好忘性大吧，可這點事她又能一直記到現在。
馮韜：“這還有什麼可說的，你沒數錯的話，那肯定是姐夫數錯了啊。”
皇後三人都沉默。
然後馮婞摸摸下巴，呲道：“你姐夫雖然頭腦比較好，但數數也不差，三以內的數他數錯的可能性應該很小。”
馮韜也沉默了一下，還曉得結合語境來分析，便問兜兜：“那姐夫具體是怎麼說的呢？”
兜兜歎口氣：“爹爹說我半個時辰才寫這兩個字，他說的時候還有點生氣。”
馮韜頓時就理解了：“姐夫這是嫌你寫得少，有時候兩個並不真的代表真的隻有兩個，這隻是一種模糊的說法。就好比有人說過兩天請吃飯、過兩天還錢、過兩天聚聚，這裡的兩天還不知道是多少天呢。”
兜兜問：“不知道多少天，也是嫌兩天太少的意思嗎？”
馮韜：“不是，過兩天就是過很多天，沒有期限。就跟改天和下次是一個道理。”
兜兜更加疑惑：“怎麼有時候這個‘兩’是嫌少，有時候又是代表很多呢？”
馮韜：“之所以很模糊就是因為它時多時少啊。”
兜兜還在努力理解，這顯然有點為難她：“真不明白，說話為什麼要說這麼模糊，這不是糊弄人嗎？我明明寫了三個，爹爹為什麼要糊弄我呢？”
大人們繼續沉默。
隻有馮韜和圈圈來接她的話。
馮韜安慰她：“你才第一天進學，三個已經很厲害了，換做是我，有時候也不一定能寫出三個呢，姐夫是怕你驕傲。”
圈圈也道：“我一個都寫不出來，你一個人能頂三個我，你這麼聰明，你爹爹肯定很欣慰。”
馮婞三人表示：隻能說他們分析得一點兒也不對。
但他們孩子有孩子的思路，在馮韜和圈圈的開解下，兜兜就放下了疑惑，豁然開朗。
馮婞問折柳的想法：“兜兜開始學了，你要是也想圈圈多接觸接觸，那就送去太學殿熏陶熏陶。”
折柳：“兜兜才三歲我就已經覺得早了，現在圈圈才兩歲半，我是不著急，等他五六七八歲再去也不遲。”
馮婞點點頭：“也是，馮韜今年七歲，雖然進學得早，但離起點也還沒多遠。”
吃完早飯，馮韜和領著兜兜往前宮那邊走，到了某個分岔路口，舅甥兩個又分路，你往太學殿去，我往禦書房去。
馮韜已經能獨自上下學了，但兜兜身邊還跟著汪明德。
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沈奉下朝後到禦書房一看見她，就覺得頭上仿佛被上了一根緊箍咒，有點緊。
他也不斷地勸說自己，不要發火，要耐心要柔和，畢竟孩子還小，才剛接觸這些，總要慢慢培養她的性子，才能順利引上路。
不能因為她一點沒做好就凶她吼她，這樣隻會造成她對學習越來越抵觸。
做好了心理建設，沈奉便與她好生談心：“昨晚是爹爹太著急了，爹爹也不是凶你，隻是一急起來聲音就大了點，你不會怪爹爹吧？”
兜兜：“不會呀，我知道爹爹是對我很欣慰。”
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