學院正門早已敞開，賀知章、李泌率領一眾教習、生員，跪迎於門外。
“臣等恭迎聖人，恭迎太子殿下！”
李隆基在李琚和高力士攙扶下下了軟輿，目光落在跪在最前的賀知章身上。
這位曆經三朝的老臣，須發皆白，但精神矍鑠。
“賀監請起。”
李隆基聲音不高，虛扶道：“朕久病臥床，今日出來走走，聽聞此處有新氣象，特來一觀，不必拘禮。”
“謝聖人。”
賀知章起身，側身引路：“請聖人、殿下移步。”
李隆基點點頭，率先邁步進了學院。
學院占地頗廣，屋舍皆是新建，雖不奢華，但規製嚴整，注重實用。
李琚陪著李隆基，先看了算學齋。
齋內數十名生員正在埋頭演算，案上擺著算籌、新式的阿拉伯數字草稿，以及一些幾何圖形。
李隆基駐足看了片刻，眉頭微蹙。
這些符號圖形，他全然不識。
一名年輕教習見狀，忙上前恭敬解釋：“聖人，此乃西域傳入之計數法與幾何之學，用於丈量田畝、計算工程、核查賬目，極為便捷。”
李隆基聞言，不由得“嗯”了一聲，卻也不置可否。
隨後，他又在李琚的陪同下來到了格物齋。
相比算學齋，格物齋內更顯“雜亂”，桌上擺著滑輪、杠杆、簡易水車模型，甚至還有幾架新式望遠鏡的部件。
生員們三五成群，或記錄數據，或爭論原理。
見聖駕到來，慌忙行禮。
李隆基目光掃過那些奇形怪狀的物事，眼神愈發深沉。
最後，他來到了農工齋。
這裡倒有些他熟悉的東西，改良的犁鏵、水車模型、桑蠶圖譜。
但也有他不熟悉的，比如幾種新作物的種子樣本，以及一份關於“輪作防病”的圖表。
李隆基在一架改良的曲轅犁前停下，伸手摸了摸光滑的木柄。
忽然問道：“此物，比舊犁能省幾分力？”
一名膚色黝黑、一看便是常下田的教習忙答道：“回聖人，約省三成人力，且更易深耕。”
李隆基點點頭，沒再說話。
一圈走下來，已是半個時辰。
李隆基體力不支，額角見汗，被扶到正堂休息。
賀知章奉上茶湯，李琚親自接過，試了溫度，才奉給父親。
李隆基接過，抿了一口，放下茶盞，看向賀知章：“賀監，你乃文壇耆宿，學貫古今。依你之見，這學院所授之學，於治國何益？”
賀知章沉吟片刻，躬身道：“回聖人，老臣以為，治國需才，而才非一端。經史子集，可明理義、正人心；算學格物，可理財政、興百工；農工醫商，可足衣食、通有無。”
頓了頓，他沉聲道：“太子殿下設此綜合學院，正是欲廣開才路，使士農工商，各儘其能，共襄盛世。”
這話說得圓融，既未否定傳統學問，也肯定了新學的價值。
李隆基聽罷，不由沉默良久，才緩緩道：“賀監言之有理。隻是......士風關乎國本，若人人隻重實利，輕慢聖賢之道，長久以往，恐失教化之本。”
李琚此時開口，語氣平和：“父皇所慮極是。兒臣以為，教化之本，在於使民各安其業、各得其所。”
“聖賢之道，亦在經世致用。學院雖授新學，然忠孝仁義、禮義廉恥，仍是必修之課。”
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