“哪裡不懂？”
“都不懂。”
“……好吧，你剛才沒聽我講例題，不懂是正常的。”方誌自我安慰。
“不，我知道答案。”
“……然後呢？”
“過程不懂。”宣墨頓了頓，“為什麼要寫這些？”
“因為這些很重要，是考試要求的。”方誌愣愣的回答，他遇見過各種刁鑽的問題，就就是沒遇到過這種天然呆的。
“知道結果不就行了。”
“那沒有過程怎麼知道你是怎麼做出來的。”
“我都有答案了我還能做不出？就算是蒙的那能蒙對也是一種實力了吧，過程有什麼意義？”
“小孩子不要這麼注重結果，要注意過程，通過過程你可以理清思維，從而更準確的得出答案啊。”
“那我不需要這些也能理清思維怎麼辦？是不是可以不寫過程。”
方誌語塞，他有種迎風流淚的衝動，宣墨的語氣並不咄咄逼人，而是誠懇的求教的語氣，但就是這樣的語氣讓他無所適從，他不想去強調什麼考試要求，這樣會顯得他很功利，但是不拿出強硬的姿態，貌似也無法用合適的理由去說服她。
“那個，宣墨，如果你真能不通過過程寫出答案，也不錯，那你能寫出來嗎？”
宣墨不說話，盯著他。
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方誌轉身在旁邊黑板上開始寫題目，他寫的飛快，轉眼就寫完，轉身看宣墨，還沒示意，就聽宣墨道：“報告，答案明年收益三千四百二十五點四九元。”
沒等方誌反應，她又道：“根據你們的四舍五入，應該是三千四百二十五元，報告完畢，請驗收。”
方誌呆滯著，他還沒想起來這題答案……或者說，剛才寫著就想起來，現在宣墨一衝擊又給忘了。
他看了一眼教案……完全正確。
要麼宣墨在他寫的時候就開始計算，但是關鍵數據都在最後，那麼隻有一種可能，就是他一寫完，宣墨瞄一眼全題，就有了答案……
內牛滿麵，她真的不需要過程！
方誌不想再浪費課堂時間來對宣墨進行過程有用論的測試，雖然他覺得一點都不浪費時間，但顯然如果在這個時候再做倆測試，其他那些表情激動的學生估計就要造反了……可以肯定他們都很喜歡有人來動搖老師的權威。
“關於這個問題，我們課後再討論，好不？”說罷，也不等宣墨回答，就轉而開始寫下一個定理。
但是班裡還在嗡嗡嗡的，學生們交頭接耳。
宣墨不置可否，她開始往後翻書，想知道以後還有什麼東西能讓她不明白的，這時精神網一陣細微的波動，一個小紙團飛躍她的頭頂掉在她的書桌上。
她打開紙團，上曰：“小萱萱，你就是個神！不要否認，沒有解釋！——by小藍藍。”
她忍著一陣自然產生的生物電流麵無表情的回頭瞪易海藍，易海藍睜大眼朝她做了個怪腔怪調的笑臉，很有喜劇效果。
以前那個宣墨瞎眼了嗎，怎麼喜歡個這麼不靠譜的藍星生物……
下課後方誌匆匆的走了，形狀神似逃跑，宣墨本來也沒打算跟他嚴肅的理論，隻是默默收拾著書本，下一節語文課，是她的一大難關！
一個人向她走來，沒有惡意。
“宣墨，你好厲害啊，那道題的過程老師忘了講，你怎麼做出來的，教教我好嗎？”一個嗲嗲的聲音傳來，宣墨眼都不用抬就知道是誰。
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