王傳學說:“也行吧,隻要不是太嚴重也沒事。反正都是孩子,大人不插手,那就是小孩子的事情。”
王傳學隨後又說:“我回去就跟爺爺告狀,傳貴折騰我,看看爺爺怎麼說吧,我不可能讓奶奶單方麵回去訓我娘的。”
王冬青於是問:“大伯娘一個人應付爺爺奶奶很辛苦吧,特別是奶奶,隻喜歡三叔三嬸家的人,我們這兩家像是外麵撿的一樣。”
王傳學聽到王冬青的吐槽,哈哈笑了兩聲。
說起來冬青在外麵從來隻是喊人,並不多話,也不活潑,看著十分內向,和二叔二嬸一樣。
誰知道說起話來這麼直接,看來這是以前不熟罷了。
以前他對這一家人的了解實在太少了,現在看來是自己沒有仔細觀察,或者說士別三日,當刮目相看。
他們的生活環境發生了改變,可能做事方法也都有了變化。
以前他覺得自己家的人,才是心裡最有成算的,二叔家沉默寡言,隻能埋頭做事,三叔家喜歡耍滑頭,但是嘴上光亮。
這隻是對分家前的描述,分家後二叔家越過越好,自己家沒有變化,但從現如今二叔家的情況來看,以後他們家會越來越好。
無論是什麼人,發現別人身上的優點,都應該學習和觀察。
王傳學心想,他娘之前想過的掙錢路子基本上都被奶奶爺爺壓下去,而自己的爹隻是跟著爺爺做以往常做的事情。
原本跟著二叔一起賣青菜什麼的,都是賣應季的,玉米棒子更是不敢去弄嫩的,非要老的崩牙才敢拿出來賣。
是時候改變了。
而自己作為孩子,頭上有兩重長輩,除非自己地位提升一些,否則不會有話語權。
提升話語權,一種是自己讀書,一種是自己掙錢,還有一種就是自己成親。
這時候他就不由得想起自己的另一半了,未來要過日子的女子,要麼像自己娘一樣踏實能乾,要麼就像自己的那個堂妹一樣聰明有辦法。
不過最重要的還是自己,自己立起來才是最好的。
或許是看王冬青又是抄書,又是練字,還給初一讀書,他想著等自己有孩子也這麼教。
其實最讓王傳學覺得震驚的,不是王冬青會讀書寫字,不是二叔讓冬青抄書念書,也不是這個家裡初一不識字,但是能背句子。
而是冬青說她爹和娘都已經可以自己讀兩本啟蒙書了,對於劉氏都能對其中一本啟蒙書倒背如流。
這一點帶來的衝擊是巨大的。
他認為二叔再怎麼是男人,也進過學堂,他認為堂妹冬青是二叔的女兒,所以二叔教的聰明。
但是這個山裡來的劉氏,居然也能跟著丈夫和女兒念書,他頓時就覺得劉氏以往表現來的體貼和聰慧,說不定就是念了書開始的。
都說孩子要靠父母教,但是成親的人可能除了教孩子,還要教妻子。
等自己媳婦兒娶到家,王傳學也要教她認字讀書,等以後有了孩子,無論兒子還是女兒,讓媳婦教孩子。
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說起來這還沒成家的人,就已經有了以後的育兒教妻的打算。
如果王冬青知道他的內心想法,估計也會誇讚他。
雖然冬青對這個家裡的大伯和小叔一家都不怎麼感冒,但在王冬青眼裡,王傳學還是一個孩子,目前相處起來也沒有那麼難以忍受。
剛開始的劉氏是十分膽怯的,因為連丈夫王德正也覺得她學不會,認為她肯定認不了幾個字,也背不了什麼書。
但是沒想到,晚上睡覺劉氏都能在嘴裡默念白天記住的句子,如此反複,都把他念睡著了。
過了一陣子,王德正發現劉氏居然能跟初一一起背句子了,雖然還沒記住字是什麼,可已經會念了。
因為忙所以劉氏可能沒有什麼時間去寫,但她已經會認了。
這個劉氏帶來巨大的自信,與此同時冬青不斷鼓勵自己的親娘,把她誇的如花兒一般。
縫補的時候誇她手藝好,賣菜的時候說她做事周到,寫字的時候說不愧是娘,自己讀書寫字肯定是隨了爹娘。
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