，讓他感激涕零！
“學生……學生遵命！”
周震重重地叩首在地，聲音因為激動而哽咽。
“謝大人……謝大人為學生做主！”
他深吸一口氣，強行壓下心中翻湧的情緒，眼神變得無比堅定。
這是他最後的機會，他必須抓住！
“來人！”陸明淵沉聲下令。
“取筆墨紙硯來！再搬兩張桌案，讓他們就在這大堂之上答題！”
“是！”
裴文忠高聲應諾，立刻指揮衙役行動起來。
很快，兩張簡陋的桌案被搬到了大堂中央，筆墨紙硯一應俱全。
何文瑞與周震，一左一右，分別跪坐在桌案之後。
一個麵色慘白，冷汗涔涔；一個眼神堅毅，鬥誌昂揚。
全場的目光都聚焦在這二人身上。
陸明淵站起身來，踱步至公案之前，目光如電，掃視著堂下二人。
“聽好了。”
他的聲音清晰而沉穩。
“鎮海司選拔人才，不拘一格。今日考校，共計五題，限時一個時辰！”
“第一題，考《大乾律疏議》，問：‘良人與奴婢通奸，罪當幾何？主犯從犯，如何論處？’”
“第二題，考《洗冤集錄》，問：‘溺死與勒死，屍身有何異同？如何勘驗分辨？’”
“第三題，考《大乾會典》，問：‘漕運清吏司之職權範圍，與戶部、兵部、工部如何劃分？遇有爭端，當以何部為主？’”
“第四題，考《山水經注》，問：‘江河奔流，終歸溟渤。然清波入海，則為鹹鹵所蝕；漕舟逆水，全憑人力所驅。江河之利，何以儘用於國？海疆之患，何以永絕於民？”
“第五題為策論，試論溫州府複現“萬舸爭流”之盛景與“漕海一體”新策方略！”
“今朝廷任你為溫州知府，寄予厚望。命你詳述未來五年，如何推行「漕海一體」之策。”
“如何整合河漕與海漕，使內外物資如血脈貫通，無有阻礙？”
“如何規劃港口、修築設施、管理船商，以奠定百年之基？”
又如何平衡各方利弊，籌措錢糧，杜絕隱患，使此策能利國、利民、利商，終使溫州府重現“萬舸爭先、千帆雲集”之盛況？
這五道題一出，何文瑞的臉色又白了幾分。
這些題目，全都偏向於刑名、律法、吏治等實務，與科舉考試中常見的經義、詩賦截然不同。
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