教室的角落裡，麵朝著牆壁。楊琴琴見到韓峰和陸可兒走進去，也迎了上去，對他們說：“我本來是不提倡罰站的，但是韓海的語文老師張老師，是資深老教師了，他一定要罰站，我勸了也沒用。”韓峰就說：“楊老師，謝謝你了，給你添麻煩了。”隨即，他的目光就碰上了一張辦公桌後麵的年長男老師。這應該就是張老師了。
韓峰回答說：“是的，張老師，我就是韓峰。”張老師說：“我聽說，你當年是我們這個區的高考狀元。有你這麼優秀的哥哥，怎麼會有韓海這樣弱智的弟弟！”張老師瞥了一眼仍舊站在角落中的韓海，目光中滿是鄙視。
韓峰本以為弟弟的厭學，完全是弟弟自己的原因，現在看來，並非如此，跟這所學校的老師對待韓海的態度也不無關係。韓峰對韓海是非常關心的，因為他知道，韓海與自己的不同點在於，他更加忠厚、更加老實，不懂得反抗。如果老師讓自己這麼站在辦公室角落中，自己早就抗議了。但是，弟弟卻不會。為此，看到弟弟的背影，韓峰的心中不由湧起了一股酸楚和疼惜來。
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難道這個世界上，忠厚老實的人永遠就要被欺負呢？這種想法一冒出來，韓峰神色也變了，他衝張老師說：“張老師，你錯了，我弟弟絕對不是弱智。”陸可兒看到韓峰的情緒有了變化，卻並沒有去阻止他。因為，她也不忍心看到韓海被這樣對待。她按下了手機上的一個按鈕，開始錄音。
張老師卻不以為然地掠過了一絲冷笑：“他不是弱智，那這是什麼？”張老師將一本語文作業本扔到了韓峰的麵前。韓峰拿起那本作業本一看，這就是韓海曾經在車子上寫程序的本子。
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