有任何參考的情況下，做出了這樣一張“PPT”是一件非常不容易的事情，其中涉及到了頁麵、程序和算法，對任何一名初中學生來說，都是一個很大的難題。
看完了這一切，趙校長等人好一會兒都處於驚訝當中。
“張老師，你應該知道該怎麼做了吧？”趙校長轉向了語文老師張老師。趙校長雖然嚴厲，但是她很偏愛有才華的學生。此刻張老師的臉色微微有些發灰。他已經意識到，韓海在語文作業本上寫的其實是一些程序代碼，這些代碼在外人看來不可理解，但是一旦被鍵入電腦，就如活的生命一般可以執行命令，完成任務。這東西太神奇了。不僅僅是在上世紀末，直到如今，不是行內人，也仍然覺得這個事情很是神秘。
但是，張老師畢竟是一個老教師，放不下麵子來跟一個學生道歉。他狡辯道：“沒錯，他在作業本上寫的程序，能夠在電腦上變成一首詩。但是，那些字符本身不是詩！不是《觀滄海》！所以，我是不會道歉的。”
趙校長聽他這麼說，就用手指往上推了推黑框眼鏡，盯著他說：“張老師，為人師表，從你我做起。既然錯了，就要承認，否則你怎麼影響學生，如何做學生的榜樣？”張老師還想強調：“可是，我從來……”趙校長打斷她的話：“沒有可是。你有兩個選擇，一個是跟韓海道歉，畢竟你讓人家站了那麼長時間的牆角；另一個，你去家中休息一段時間，反省好了，再回來。”
趙校長的嚴格是出了名的，她向來言出必行，這讓自恃老資格的張老師也很是忌憚。如果讓他回家休息，就會影響工資，影響績效。張老師屈服了，隻好對韓海說了一句：“韓海，張老師錯怪了你。現在向你道歉。”說完之後，轉身就快速走出了校長辦公室。這是張老師當老師以來，唯一一次向一個學生道歉。
等張老師走了之後，趙校長和顏悅色地道：“韓海同學，你在電腦上有特長，這很好，學校也會培養你。但是你其他的課也要學好，老師布置的作業還是要完成，現在可以去上課了。”韓海聽校長這麼說，也不敢反對，神色又落寞下來，打算回教室。
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